浅谈数学教学中学生观察能力培养.docVIP

浅谈数学教学中学生观察能力培养 　　【摘要】数学教学必须十分重视学生观察能力的培养；要运用多种手段激发学生的观察兴趣；通过训练，使学生掌握观察的基本方法，具有良好的观察品质，逐步养成主动观察、善于观察的习惯，使数学教学更好地适应素质教育的需要。 　　【关键词】数学教学;观察力;培养 　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0130-02 　　观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看，按照事物或现象的本来面目，研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察，就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动，即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。数学的观察的要注重全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系；在较为复杂结构的图形中全面反映事物的某种属性；指出在某种特定的情况下感知对象所能发生的各种可能性。在教学过程中，教师要帮助学生把握事物的基本属性，在初步观察的基础上，分析观察对象内在的规律性，鼓励学生依照一定的程序，深入观察。教师要及时对观察的结果提出自己的观点，与学生相互讨论，对学生观察中出现的遗漏，要分析原因，加以补救，使观察结论全面、完整。 　　1 提高对数学观察力培养重要性的认识 　　1.1 培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需