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浅谈幼儿园美术活动中创造能力培养 　　【摘要】幼儿的美术活动是指在教师有组织有目的地设计指导，幼儿利用各种材料，以及辅助工具，采用多种方式，发挥一定的想象力和创造力制作的一幅幅、一件件可视作品的一种活动。幼儿在完成作品后，会有很大的视觉冲击力和成就感，因此美术活动深受孩子们的喜爱。美术活动要求孩子从观察入手，积累一定的知识经验，再通过思维发挥主观的想像力和创造力进行操作最后完成作品。这一系列完整的过程中，教师应从激发幼儿的兴趣入手，采用激励的方式，尽可能的挖掘美术活动中的各种因素，引导幼儿积极思维，大胆创造。 　　正文 　　江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的不竭动力”。现代化建设需要创新，需要创造性的人才。创造型人才首先必须具有基本的解决问题的能力，包括语言驾驭能力，情报的读、写、表达和整理能力， 专门领域的信息处理、数理分析能力，社会分析能力及自我调控能力等，而幼儿期正是培养此类创造性人才的关键时期。因此，教师要不失时机地、大胆地对幼儿加以培养，让幼儿的创造能力得到发展，为进一步培养创造性人才奠定基础。那么，如何在美术活动中培养幼儿的创造能力呢？ 　　一、唤起幼儿的创造情感，激发幼儿创造的兴趣和欲望 　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在幼儿美术教学实践