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浅谈极域电子教室在中职教学中运用 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2012）05-0039-01 　　摘要：为有效地进行课堂教学, 教师在使用多媒体机房授课时, 可以利用校园电子教室教学管理软件对每台学生机进行广播控制, 实现互动教学, 以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识。本文介绍了极域电子教室教学管理软件及其功能。经过学习和实施, 教师能够准确地远程控制学生机, 进行教学和资源共享, 极大地减轻教师教学和管理机房的负担。极域电子教室教学管理软件的使用对于有效提高了教学质量有一定的应用价值。 　　关键词：极域 电子教室 中职教学 　　随着多媒体时代的到来, 教师的教学手段得到了极大的丰富。大学、中学、小学老师, 多偏爱采用多媒体教学的方式, 以求让学生在较短的时间内以简单、轻松的方式熟练掌握越来越复杂的知识, 有效地进行课堂教学。特别是在中职教育中，强调学生掌握计算机技能方面。 　　极域电子教室软件功能强大，使用和安装方便，它可以实现基本屏幕广播（广播教学）、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、网络影院、屏幕录制、文件分发、黑屏肃静、与学生对话（学生发言）、电子点名（学生注册）、系统锁定、作业提交、分组教学、学生端请求帮助等功能, 对于传统的辅助教学模式来说,这是一种教学技术上的突破。 　　一、利用各种功能，发挥教师的主导作用，全程引导学生学习 　　1、广播教学功能。在电子教室教学比多媒体教室更有优势。在多媒体教室里教学，老师只能通过投影仪将上课内容投影到大屏幕让所有学生观看，容易使一部分学生产生疲劳感，还会因为视觉或听觉上的差异，使一部分学生由于听不清或看不清，影响学习效果。而在电子教室，可以对全体学生进行广播教学，教师机所展示的内容传送到每一个学生机上，无论学生是离老师近还是远都能看得清楚，听得明白。在广播教学中，教师还要以根据需要，对单一、部分、全体学生广播，这样就可以体现出因材施教，有的放矢。 　　2、监控转播功能。在教学的展示活动和作业评议时，可以通过监控转播功能实施。例如把???一个学生的作业完成情况转播给全体同学评议，让其他同学都成为小老师，检查正确与否；也可以将做得好的同学完成情况转播给其他同学，让他们借鉴学习。 　　3、遥控监督功能。教师在教学过程中，通过屏幕，可以随时了解学生完成进度情况、完成质量情况，还可以监督学生是否在进行学习。查看的时间和方式可以自行掌握，可以全体学生进行滚屏监控，也可以对重点学生单机进行监控，也可以选择部分学生进行监控。 　　4、主意对讲功能。在极域电子教鞭软件中，学生点击提问按纽，教师机中会迅速显示出哪个学生需要提问，可以通过单个监控方式查看学生的完成情况及存在的问题，可以单个进行语音对话或视频广播，对该学生单独辅导，在教学过程中做好辅导工作，减轻了教师课余工作量。 　　当然，还有多种功能，教学中教师根据需要，选择使用，总之确保教学有序、高效进行，提高课堂效率。 　　二、促进了学生自主学习和小组合作学习，培养其合作意识和探究能力 　　相对于传统教学模式，自主学习模式要求学生成为学习的主人，变被动为主动。小组合作学习是指学生为了完成共同的任务，在一起讨论合作学习，达到共同提高的目的。大多媒体电子教室教学，通过分组讨论、集体讨论等功能实现合作学习。教师首先通过 “全体广播”功能呈现本节课的目标，布置学习任务，然后通过“分组讨论”功能，如A1——A5号机为一组，将学生分成若干个小组进行讨论。讨论结束后，在展示环节，教师可以通过“监控转播”方式或“学生展示”功能向全体学生展示该组同学的成果。 　　另外，在多媒体电子教室教学，可以通过互联网查询资料，为课前准备提供了便利，学生课前需要多种途径收集资料，准备好展示内容，但学生获取信息的途径有限，在多媒体教室正好解决了这些问题。学生通过网络、教师准备的课程资源进行自主学习，培养了他们的自主学习能力，也培养了他们的合作意识和探究能力。 　　三、存在的问题及解决对策 　　多媒体电子教室运用于教学，对传统教学而言无疑是洗心革面的改革，虽然功能强大，但由于师资、学生素质等原因的影响，目前运用情况还存在一定的问题，特别是农村中小学表现犹为突出，还需要相当一段时间逐步完善。 　　1、师资力量不足，降低了使用效率。一个学校计算机管理员水平的高低，决定了一个学校教师运用多媒体技术教学的水平高低。在多媒体电子教室教学，需要教师掌握一定的网络知识和计算机操作技能，但现在学校教师计算机操作水平相对较低，能熟练操作极域电子教室软件进行教学的老师极少。许多教师心有余而力不足，想用又做不到，这些都直接降低了使用效率。 　　2、学生素质不够。在学生自主学习和合作学习过程中，学生也还必须具备一定的计算