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浅谈案例教学在思想政治理论课中运用 　　摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，但我国高校思想政治理论课的实效性普遍都不强，通过对案例教学分析和研究，可以尝试通过案例教学的方式来提高思想政治理论课的实效性。 　　关键词：案例教学；思想政治理论课；策略 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）17-0240-02 　　一、案例教学的内涵 　　（一）案例教学的定义 　　教师教育领域中的案例教学，是指教育者根据一定的教育目的，以案例为基本教学材料，将学习者引入教育实践的情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研讨等形式，提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的总和。案例教学，从字面上不难看出，主要是对案例的运用，每一个案例是对一种实际情境的真实描述，这其中包含着??个疑难问题，当然也可能包含着解决这些问题的某些方法。 　　（二）案例教学的特点 　　相比传统的教学方法，案例教学有着自身的优越性。因此，了解和研究案例教学，在思想政治教学中充分发挥其优势，具有极其重大的现实意义。通过分析案例教学的内涵，我们可以看出它具有以下几方面特点。 　　1.典型性。我国高校思想政治理论课中的原理和概念往往比较抽象，学生们很难理解，典型的案例教学把抽象的问题放置于实际情景中，可以使其具体化，让学生从中领悟到那些原理和概念在现实中的应用，从而达到提高学生的学习兴趣和动力的目的。 　　2.客观性。案例教学中使用的“案例”通常是对某些典型事件的真实描述, 具有客观性。所谓客观，是指描述的事件是真实客观的。 　　3.启发性。课堂中运用的典型案例一般都包含着让学生思考和分析的问题。通过描述的情景去分析理论, 并作出正确的理解和判断。 　　4.实践性。案例教学的内容针对性强，源于实际生活,教学过程中让学生在所运用的真实事件中充当一定的角色, 进行实际体验，从而达到理论与实践相结合的目的。 　　（三）案例教学的类型 　　思想政治理论课教学中运用的案例通常可以划分为以下几种类型。 　　1.理解型案例。理解型案例是为了让学生能够正确理解政治原理而运用的教学案例，通常明确地体现原理的实质，学生们很容易就能理解，这是案例教学的初级形式。 　　2.分析型案例。分析型案例是指能够提高学生运用政治原理去分析和解决实际问题能力的案例。这种案例根据具体问题、让学生提出具体的处理办法，从而提高大学生正确并完整地理解原理的目的。 　　3.咨询型案例。咨询型案例是培养学生能够综合运用所学的理论知识进行咨询的能力的一种案例，这种案例通常能起到培养大学生开拓精神的作用。 　　二、思想政治理论课中运用案例教学的必要性 　　（一）思想政治理论课的特殊性决定了课堂教学中案例的选择与使用 　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，它决定着我国思想政治教育的社会主义性质。我国的思想政治课教学不仅仅是要让大学生们学习和掌握马克思主义基本原理，而且还有学会在实际中正确运用这些原理，那么最有效的方法莫过于在教学中采用案例教学，让学生在真实的案例中去领悟和运用学到的原理。 　　（二）案例教学运用的现状决定了对案例的选择与使用 　　目前，虽然我国很多高校的教师已经越来越重视对案例教学的运用，而且已经将其列入教学改革的计划，但是对于案例教学的运用仍处在起步阶段。我国高校的思想政治教育课往往重理论而轻实践，大多仍采用单一的灌输教学模式，这严重地影响了思想政治教育的教学实效性。 　　通过以上分析，可以看出，案例教学进思想政治教育课堂，是让思想政治理论与实际相结合的一个主要途径。因此，大力推行案例教学的运用应该是我国思想政治教育教学改革的方向。 　　三、案例教学对思想政治教学的作用 　　通过对案例教学特点的认识与分析，不难看出案例教学是一种非常实用的教学方法，它能够真正实现以学生为主体，培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力的基本教育取向。案例教学对思想政治教学的作用是传统的教学方法不可比拟的。 　　（一）案例教学能够深化学生对基本理论的学习 　　案例教学的根本目的是使学生从具体的教学案例中探寻其内在规律。丰富的案例可以吸引学生去主动学习思政课，因此，运用案例教学不仅可以让学生准确地把握基本的思想政治理论, 而且有助于深化他们对于基本理论的学习。 　　（二）典型的教学案例具有示范引导的作用 　　教学中运用的案例通常都是非常典型的事件, 在课堂教学中通过教师的准确剖析，能给学生带来示范和引导的作用。案例教学的实质是一种启发式教学，它将讲授知理论识与培养实践分析能力有机结合起来，改变了思政理论教学中老师讲授知识为主，学生被动接受的状况。 　　（三）案例教学可以将知识转化为技能 　　案例教学