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浅谈课堂教学中微笑教育应用 　　微笑是阳光，学生最喜欢笑脸常开的老师。微笑是师生情感和谐的有效方法，它能较好地解决学生在学习过程中的知、情、意、行等多种矛盾，对促进教学系统的正常运行与发展有较好的作用。 　　课堂教学微笑教育赏识微笑是阳光，微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。微笑教育是教师以高尚的人格魅力和教育艺术感染学生，用发生心底的爱去滋润学生的心田，点燃学生的学习欲望，使他们在充满师爱的激励中经常保持满足、快乐、积极、稳定的情绪，使学生在宽松和谐的氛围中学习、思考，从而使学生的创新能力得到发展，达到素质教育的目的。 　　一、微笑教育的基本内涵和价值 　　微笑教育是教育者在教育教学过程中用微笑教师观、微笑学生观和微笑家长观去指导自己的教育教学实践，从而走进学生的心灵，和学生心心相印、共同成长的教育；是热爱生命、善待生命的教育；是教育者在快乐中教、学生在洋溢着喜悦的气氛中学，是让教育者成为教育家，使学生舒展心灵、发展潜能、提高情商的教育。 　　微笑教育是一种现代的教育思想，它需要一个良好的教育氛围，需要教师从思想上不断更新自己的观念，从心理上不断调整自己的心态，始终保持愉悦的心境，并充分发挥自身的积极因素去教育学生、感染学生、激励学生，从而使学生满怀信心，洋溢着激情和进取动力的教育氛围中健康而快乐地成长。 　　微笑教育和时下盛行的快乐教育、赏识教育、愉快教育、理解教育、情境教育一样，是一种现代的教育理念，它以学生为主体，注重培养学生的情绪智力，帮助学生消除恐惧、厌学、胆小等心理疾患，形成积极向上的心理倾向。它是一种注重心灵的沟通、和孩子心心相印的教育。 　　二、微笑教育与课堂教学的联系及其效应 　　让微笑走进课堂，激发学习热情学生都有追求成功，展示自己的愿望，学生取得哪怕是一丁点儿的进步，都希望得到老师的肯定和赞赏。这时，微笑是最好的语言，也是对学生最好的奖赏。 　　在课堂上，面对着那些低年级天真的孩子。教师的微笑，让课堂呈现出前所未有的愉快气氛，给学生一种宽松的师生交往的环境；教师的微笑，使学生感受到了教师的理解、关爱、宽容和激励；教师的微笑，令腼腆学生兴奋起来，他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己，令外向好动学生镇静了，他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。正因为有了教师的这样的微笑，课堂效果倍增，师生在愉悦的心境中度过了快乐的40分钟。 　　就让我们做一个享受教育馨香的幸福教师，让我们微笑着过好每一天——让每天的课堂漾起微笑，让学生能感受到生命的绽放、智慧的闪光以及思维的激荡；让每天师生之间的交流充满甜蜜，让学生在彼此的微笑中成长。但是现在我们平时的课堂上，微笑成为了一种极易忽略，甚至稀贵的教育资源。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。 　　三、课堂中实施微笑教育的基本方法和途径 　　1.用鼓励点燃学生自信的火把 　　中国青少年研究中心教育研究专家孙云晓在一次报告中指出：“在学校教育环境中，对于学生尤其是小学生来说，教师的权威性是独一无二的。教师对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。”的确，教师的态度与学生的人格需要密切相关：教师对学生鼓励越多，学生的成绩就需要就越强烈，越自信；反之，教师对学生鼓励越少，学生就越自卑。 　　2.用爱心呵护学生幼小的心灵 　　学生是未成年人，是成长中的人，他们的内心世界是极其脆弱的，他们渴望教师真爱的滋润，需要教者关爱有加，呵护备至。苏霍姆斯基曾有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。孩子的童心、童真、童趣要好好保护，任何形式的简单、粗暴、冷漠、体罚，都是对孩子的美好而脆弱的生命的践踏，因而是不道德的教育行为。教师的一言一行、一举一动都可能在学生们的心地留下深深的投射，教师要学会用心去呵护每个孩子的心灵。 　　3.用尊重化解学生心灵的冰霜 　　儿童从一出生，就是一个独立的个体，他的生存权、发展权、受保护权以及参与家庭、文化和社会生活的权利都应该受到尊重和保护。 　　学生虽然是孩子，但他们的人格尊严与成人是平等的，我们甚至应该比尊敬成人更尊重学生。美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。是的，学生渴望尊重，渴望平等，渴望在和谐的氛围享受爱的阳光雨露。 　　4.用宽容照亮童心 　　人非圣贤，孰能无过。在教育过程中，我们经常会碰到学生犯错误，而教师对他们多一些宽容，定会取得悬崖提缰的良好教育效果。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。教育者只有以海纳百川的胸怀去感化学生、暗示学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反思的契机、自我选择的空间、自我进步的主动性，才能唤醒良知，照亮学生的心田。 　　5.用公正对待每一个学生