考场议论文实现“深刻”十大途径.docVIP

考场议论文实现“深刻”十大途径 　　“深刻”位居写作发展等级考点之首，其重要性可见一斑。立意肤浅、层次单一、说理不透是高考作文之通病，也是高考作文实现深刻、走向高分的绊脚石。《考试大纲》对“深刻”的要求是：透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。 　　怎样才能实现深刻？简单地说考生可分三步走，即“想远”“挖深”“说透”。“想远”是指立意时，努力追求“思接千载，视通万里”的艺术境界，广泛联想，多元印证，努力使立意走向高格；“挖深”是指行文时不应把思维局限于现象的罗列，而应以哲学中联系、发展的观点为指导，在思考“是什么 ”之后，再思考“为什么”和“怎么办”，居高临下地审察事物，层层深入剖析问题；“说透”则是指为避免写作时说理不透的弊病，行文时努力用事实说话，揭示问题的普遍性和典型性，靠技巧强化，综合运用多种表达方式和写作技巧，给读者留下深刻的印象及人生的启迪。 　　下面，通过实例，谈谈考场议论文实现深刻的几种途径。 　　一、探究背景 凸现本质 　　任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来。 　　【示例】 　　有了钱怎么花，似乎是个人的事。但是，如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。我国人均国民生产总值还不到800美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。如果把一掷千金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。 　　――《话说一掷千金》 　　“我的钱该怎么花你管不着”这一论调看似有理，将其放到我国具体国情的大背景下，在鲜明的对比之中，便凸现了事物的本质：损害社会主义的人际关系。 　　二、探寻共性 揭示本质 　　在纷繁复杂的社会现象中，随便举个??子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。因此，在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征,以揭示其本质。 　　【示例】 　　某名牌大学学生刘海洋为了测试黑熊嗅觉的灵敏程度，竟然用硫酸将黑熊烧伤，这是何等残忍啊。想想社会上出现的种种虐待动物的现象，想想青年中常见的睚眦必报，想想许多人的动辄自杀，我们不禁要为年轻人的心理素质担忧，不能不发出救救年轻人的呐喊。 　　――《救救年轻人》 　　如果仅仅停留在刘海洋一个人身上，惊呼他对待动物竟如此残忍，那么这或许仅仅是一个偶然的个别的怪诞行为。现在将刘海洋和年轻人的其他行为联系起来，加以概括，找出他们的共同点：心理素质差甚至心灵扭曲。这样，就为进一步找到这些现象的原因和解决问题的途径找到了依据。 　　三、探析原因 深入剖析 　　即在事例叙述之后，从因果关系的角度来加以剖析，以建立论据与论点的联系。其表达方式可以是一个因果复句，也可以是设问句，通过自问自答来揭示原因。 　　【示例】 　　贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 　　――《磨难成就英雄》 　　在叙述之后，用“那是因为……”的句式直接陈述原因，有叙有议，叙议结合，不仅述其“然”，而且析其“所以然”，议论更为深刻，论据的作用得到充分发挥。 　　四、假设推导 正反对比 　　这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。 　　【示例】 　　燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 　　倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。 　　――《走出