2017-2018学年高中数人教A版必修1练习：1.3.1第一课时函数的单调性 课下检测 Word版含解析.docVIP

一、选择题 1．下图中是定义在区间[－5，5]上的函数y＝f(x)，则下列关于函数f(x)的说法错误的是 (　　) A．函数在区间[－5，－3]上单调递增 B．函数在区间[1，4]上单调递增 C．函数在区间[－3，1]∪[4，5]上单调递减 D．函数在区间[－5，5]上没有单调性 解析：若一个函数出现两个或两个以上的单调区间时，不能用∪连接．比如0＜5，但f(0)＞f(5)． 答案：C 2．函数f(x)＝2x2－mx＋3，当x∈[－2，＋∞)时，f(x)为增函数，当x∈(－∞，－2]时，函数f(x)为减函数，则m等于 (　　) A．－4 B．－8 C．8 D．无法确定 解析：由题意可知x＝－2是f(x)的对称轴，∴＝－2，m＝－8. 答案：B 3．下列有关函数单调性的说法，不正确的是 (　　) A．若f(x)为增函数，g(x)为增函数，则f(x)＋g (x)为增函数 B．若f(x)为减函数，g(x)为减函数，则f(x)＋g(x)为减函数 C．若f(x)为增函数，g(x)为减函数，则f(x)＋g(x)为增函数 D．若f(x)为减函数，g(x)为增函数，则f(x)－g(x)为减函数 解析：∵若f(x)为增函数，g(x)为减函数， 则f(x)＋g(x)的增减性不确定． 例如f(x)＝x＋2为R上的增函数， 当g(x)＝－x时，则f(x)＋g(x)＝＋2为增函数；当g(x)＝－3x，则f(x)＋g(x)＝－2x＋2在R上为减函数． ∴不能确定f(x)＋g(x)的单调性． 答案：C 4．下列函数中，在区间(0，1)上是增函数的是 (　　) A．y＝|x＋1| B．y＝3－x C．y＝ D．y＝－x2＋4 解析：B、C、D在(0，1)上均为减函数，只有A项在(0，1)上是增函数． 答案：A 二、填空题 5．已知函数f(x)为区间[－1，1]上的增函数，则满足f(x)f()的实数x的取值范围为________． 解析：∵f(x)在[－1，1]上为增函数， 且f(x)f()． ∴，得－1≤x. 答案：[－1，) 6．(2012·周口高一检测)若f(x)＝－x2＋2ax与g(x)＝在区间[1，2]上都是减函数，则a的取值范围是________． 解析：由f(x)＝－x2＋2ax在[1，2]上是减函数可得a≤1，由g(x)＝在[1，2]上是减函数可得a＞0. ∴0＜a≤1. 答案：(0，1] 7．函数f(x)＝|2x－1|的递减区间是________． 解析：函数f(x)＝|2x－1|的图像如下所示： ∴递减区间为(－∞，]． 答案：(－∞，] 8．函数f(x)＝－|x|在区间[a，＋∞)上为减函数，则实数a的取值范围是________． 解析：函数f(x)＝－|x|的图像为： 观察图像可知a≥0. 答案：[0，＋∞) 三、解答题 9．证明函数f(x)＝－在定义域上是减函数． 证明：f(x)＝－的定义域为[0，＋∞)， 设0≤x1x2， 则x1－x20，且f(x2)－f(x1)＝(－)－(－)＝－ ＝＝ . ∵x1－x20，＋0， ∴f(x2)－f(x1)0，即f(x2)f(x1)． ∴f(x)＝－在它的定义域[0，＋∞)上是减函数． 10．函数f(x)是定义在(0，＋∞)上的减函数，对任意的x，y∈(0，＋∞)，都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)－1，且f(4)＝5. (1)求f(2)的值； (2)解不等式f(m－2)≤3. 解：(1)∵f(4)＝f(2＋2)＝2f(2)－1＝5， ∴f(2)＝3. (2)由f(m－2)≤3，得f(m－2)≤f(2)． ∵f(x)是(0，＋∞)上的减函数． ∴解得m≥4. ∴不等式的解集为{m|m≥4}．  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语