让教育成为一段快乐旅程.docVIP

让教育成为一段快乐旅程 　　一组跳跃的数字见证着常州市武进清英外国语学校创办五年来的变化：从3幢楼到13幢楼，从6个班到41个班，从两百多名学生到一千五百多名学生，从十多位教师到一百多位教师，从1名外教到25名外教……清英的发展速度为何如此之快？ 　　思想决定命运，高度决定远见。校长钱爱芙在办学之初就意识到：要让家长和学生选择清英，就一定要让学生感觉到校园生活的温馨快乐，让学校成为学生最向往的地方。在反复思考中，钱爱芙带领清英人达成共识，确立了“让教育成为一段快乐的旅程”的办学理念。 　　在他们看来，童年的快乐是一生快乐的源头，教育者就要让学生在学校度过六年最快乐最充实的日子。这六年就如一次旅行，老师就是旅行中的引领者，参与者，鼓舞者，带着孩子们一起上路。旅程中孩子们认识不同的老师，不同的同学，这些人是他们一生的朋友，在朋友的陪伴和帮助下，他们认识世界，学会自理；旅程中孩子们感受不同国度的魅力，接受不同观念的碰撞，传承不同内涵的文化；旅程中孩子们探究生命的真谛，感悟人生的哲理，并在实践和活动中，学习生存的技能，享受生活的乐趣。 　　一、快乐游戏——玩也是一种学习 　　走入大课间时间的清英校园，你会发现自己仿佛置身于一个游戏的大观园，每一个角落，都是快乐的顽童。操场上，一群孩子排成方阵，左手握拳向前抓出，右手扬在空中，两腿虚扎马步，和着《江南Style》的节奏跳起了改编版的骑马舞。不远处的路面上，几个“全副武装”的孩子穿着旱冰鞋潇洒地来回穿梭，那神情像是踩着风火轮的哪吒小英雄。几个女孩围在教学楼前的空地上，围在中间的女孩正踮着脚跳格子，左摇右晃，最终还是不小心踩在了线上，几个推着铁环跑过的男孩一阵哄笑。乒乓球、羽毛球友谊赛激战正酣，选手们挥汗如雨，观战的也不吝惜助威声。走廊上，还有孩子三三两两聚在一起，比赛跳绳、踢毽子。孩子们玩疯了！一张张小脸涨得通红，叽叽喳喳的声音弥漫着整个校园。也有老师被邀请进游戏，可很明显，孩子们才是游戏的主宰者。 　　这就是清英外国语学校的“玩”全手册快乐大课间。在“玩”全手册中，丰富多彩的游戏活动项目如超市的商品一样琳琅满目，不仅有几乎成回忆的古老游戏丢沙包、滚铁环、跳房子，还有紧跟时代潮流的轮滑、滑板、瑜伽，以及充满了少数民族风情的竹竿舞、抖空竹。而所有这些游戏项目，都征集自孩子和家长，手册上的游戏方案、游戏插图，也全部出自孩子之手，真正实现了“我的游戏我做主”。 　　在快乐的“玩”全手册里，师生共同参与活动，在角色的转换中，在零距离的接触中，师生真正地实现了心心相印，共同成长。孩子们不但拥有了健康的身体，更拥有了阳光的心态。游戏的光辉，在于它抹亮儿童生命的底色，使儿童的智力、体力、能力、创造力、生命力得到全面锻造和展现。 　　这正是清英外国语学校的教育者所倡导的：在生活中学会生活，在活动中学会活动。真正的教育是活动的教育，鲜活的生命应当在活动中成长。对于清英学子而言，玩也是一种学习。在这一理念指引下，体育节、书画节、科技节、英语节陆续开幕，在清英的校园里，丰富多彩的活动充实着孩子的快乐童年，使孩子成长的脚步踏实而轻快。 　　二、快乐课程——打开通往世界的窗口 　　清英的课程很特别。在这里，孩子们每天有3个小时的时间是不用坐在本班固定教室里的，活动课、手工课、烹饪课、词汇课、绘本课，孩子们在外教的带领下从一个教室走向下一个教室。 　　烹饪课上，外教带着孩子们用巧克力、花生、苹果等平常的材料制作手工面包、点心；活动课上，外教带孩子们做游戏，给孩子们讲解游戏规则；绘本课上，外教耐心、生动地给孩子们讲故事。外教还组织学生一起做果汁点心，开Party，过圣诞，用积累的token到外教小卖部换购……在这每天3个小时的特别课程里，所有人都是用英语交流，即便是一年级没有基础的孩子，在外教表情和肢体语言的帮助下，也能逐渐理解，直至掌握。英语不再是外语，这时候的英语，纯粹是一种工具，一种让孩子和老师玩到一起、聊到一起的工具。 　　这就是清英外国语学校与美国语言组织（International Language Program）合作开办的ILP英语特色课程。清英希望通过这样的特设课程，让每一位孩子都说一口流利的英语，也让孩子更加了解西方人的思维方式，开阔国际视野，真正成为一个世界公民。 　　清英建校的5年，也是清英特色课程发展的五年。作为美国ILP语言组织在国内合作时间最长、开展最成功的学校，清英外国语学校一直在调整与优化ILP课程与本土化课程，包括课程设置、课程大纲、教学材料等。ILP课程按照年级、学期、单元等要求划分课程内容，每个年级组根据不同年龄段学生的不同特点，设计相应的组织形式与教学方法，保证独立的课时。教学内容是根据每个班学生的年龄特点和英语掌握水平来确定的，学习就如玩游戏中的闯