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论幼儿教育中挫折教育 　　【摘要】挫折教育是当今社会发展的需要，因为激烈的社会竞争要求人们必须有良好的心理素质，而幼儿时期的挫折教育是形成这一良好心理素质的重要因素。本文就幼儿教育中挫折教育的意义及实施挫折教育的途径进行了分析，认为适当的挫折教育可以增强幼儿适应环境的能力和抗挫折能力，能够更好地适应社会的发展。 　　【关键词】幼儿 挫折教育 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0033-01 　　进入21世纪后，越来越来激烈的社会竞争对人们的心理素质提出了更高的要求。随着物质生活水平的提高，很多的家长和幼教工作者认识到在优越的物质生活环境中成长起来的孩子，往往经不起一丝困难和挫折，这就对幼教工作提出了新的要求，特别是对幼儿的挫折教育更是迫在眉睫。让孩子面对挫折时不气馁，不放弃，始终保持一种积极向上的心态尤其重要，只有让幼儿的心理素质和意志品质全面发展，才能在未来激烈的社会竞争中占有一席之地。作为幼儿教师一定要根据孩子的身心特点和社会发展的需求，在科学教育思想的指导下，创造一些挫折环境，通过动手、动脑、团结协作让幼儿来认识挫折、战胜挫折，让他们体验成功的快乐，逐步摆脱对成人的依赖心理，进而增强对环境的适应能力和抗挫折能力。 　　一、挫折教育的意义 　　所谓幼儿挫折教育，是指在科学、正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展特点和教育的需要，创设某种情境，提出某种难题，让幼儿独自去面对，让其经受磨炼，摆脱困境，超越障碍，启发和促进幼儿动脑、动手来解决问题，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，使其具有健康的心理素质去迎接成长过程中的挑战。 　　社会文明不断进步，人们对生活质量要求逐渐提高，使得独生子女越来越多，家长的溺爱现象也越来越严重，这就使儿童心理失常现象的发生率越来越高，诸如离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常发生。这些问题的出现说明现今的幼儿缺乏良好的心理素质，经受不了挫折，难以适应社会发展的需求。因此，作为幼教工作者我们必须重视幼儿的挫折教育，因??挫折教育具有以下特点，可以培养孩子们良好的社会适应性和心理承受力。 　　1.挫折教育可以磨练幼儿的意志 　　幼儿在日常生活中遇到挫折并不是一件坏事，因为挫折可以磨练幼儿的意志，关键是让幼儿学会如何去面对挫折，学会解决所遇到的困难。举一个简单的例子，假如一个孩子摔倒了，是让孩子自己爬起来，还是家长或老师去扶起来，这二种方法对孩子的影响是截然相反的，摔倒后让幼儿自己爬起来，大人再适当地给予鼓励，能使幼儿认识到遇到了困难应该自己想办法解决，这样既磨练了幼儿的意志，也锻炼了幼儿解决困难的能力，长久下来，就能使幼儿形成坚强的性格。如果摔倒后，是别人去扶起来，还找一些如地面不平、有小石子等理由来哄孩子，这样不但使孩子哭闹的厉害，还会使幼儿养成凡事依赖大人的性格，不利于幼儿的成长。 　　2.挫折教育可以增强幼儿的心理承受能力 　　生活一帆风顺的幼儿的心理是脆弱的。大人为幼儿铺平了道路，扫除了前进过程中的一切障碍，使孩子在成长过程中一帆风顺，这样成长起来的孩子可能是很优秀的，但也是经不起风浪的，一旦在生活中遇到一丝不如意，便会茫然失措，无力应对，甚至有些孩子会走向极端。所以适当的挫折教育可以让孩子认识到生活中不会是凡事都如意，随时都可能遇到困难和挫折，老师和家长在幼儿遇到挫折时再给予适当的指导，能增强幼儿的心理承受能力，将来当孩子独立面对社会时，就能正确对待所遇到的问题，而不是无法承受，走向极端。 　　所以，让孩子经历挫折是必要的，既能磨练幼儿的意志，又能增强幼儿的心理承受能力，具体实施挫折教育的方法如下： 　　二、挫折教育的方法 　　1.引导幼儿在日常生活中正确地认识挫折、理解挫折 　　正确认识和理解挫折是挫折教育的关键。幼儿对事物的认识是具体的、形象的，所以老师应该先让孩子亲身体验挫折，对挫折形成一个直观的认识，然后再通过启发教育，使幼儿理解挫折，并在长期的教育中让幼儿逐步认识到挫折的普遍性和客观性，培养幼儿不怕困难，并勇于克服困难的勇气和信心。 　　2.利用和创设困难情景，让幼儿经历挫折 　　幼儿遇到的挫折，多是一些日常生活中的困难和问题，这些问题都是自然的、真实的，能使孩子充分地体验挫折的产生、发展、变化的规律，并慢慢学会解决问题的方法。但日常生活中的这些挫折缺乏预防性和针对性，因此在对孩子进行挫折教育时，还需要老师和家长人为的设置一些困难情境，让孩子自己想办法去解决困难，培养他们克服困难、战胜挫折的勇气和信心，并及时给予语言和态度上的鼓励和支持，以增强幼儿独立生活的能力。 　　3.树立榜样，增强幼儿抗挫折的信心 　　榜样的力量是巨大的。父母和老师就是幼儿心中的榜样，他们的形象是高大的，无所不能的，幼儿又是最