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让点评日记架起教师与学生沟通桥梁 　　语文新课标在小学低年级的写作要求中提出：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”语文教师要求学生写日记是很正常的事，而班主任要求学生写日记并点评并不多见。经过多年实践，我认为班主任让学生写日记并及时点评，尽管会增加自己的工作量，但这不失为了解学生心理动态的有效良方。通过点评日记与学生沟通，教师可以及时了解学生的心态，更有利于做好学生的教学和管理工作。 　　一、青春期型 　　个案1： 　　王老师，我想对您说：还记得那个“男生事件”吗？好讨厌，总是跟随我，阴魂不散！怎么说，我也算半个“快乐天使”，正当我用“快乐”作为武器将它驱逐出境时，没想到，又一件事发生了。今天上体育课，我考完试便提前回教室去，没想到，周志军正坐在我的位置上，在我的书包乱翻着什么……当时我惊住了，???觉得不公平，为什么当我用“快乐”来击退那片阴影时，却总是事与愿违，半路杀出个程咬金来？为什么总是好事多磨？我不明白…… 　　点评：没事，告诉我，他在寻找什么？不过，我想你应该感到高兴才是，有男生喜欢你，未必不是一件好事，至少说明你很优秀。当然，我相信你才不会理睬他们呢！因为我相信你知道自己现在的任务是学习，是为自己将来的理想而奋斗的关键时候！不过，如果还有下一次的话，你就悄悄告诉我，我会想办法帮助你的，请相信我！ 　　二、能者为师型 　　个案2： 　　王老师，我想跟您说件事：还记得每次日记，我都会在末尾贴个小人画吗？不过，最近有点懒，忘贴了！嘻嘻……但是，每次打开日记本，欣赏每一篇日记的那种感觉真舒服，好令人陶醉哦！可是，一直没跟您说，不知您会不会介意，我想应该是不会介意的啦！王老师，下面跟您说的可就是正事了！我呢，想在日记本上弄一些剪报，那岂不成“大杂烩”了！王老师，您可千万别这么想，您想啊，一边欣赏日记，一边了解国家大事，那岂不是一种美的享受。哈哈，我都有点蠢蠢欲动了！王老师，只要您“金口一开”，那就OK了！我可一直迫切地等候您的佳音哦！ 　　点评：OK!快行动！ 　　个案3： 　　王老师，还记得吗？我要测验您的“新新物语”！因为马上要大考了，那今天就给您上一堂“复习课”（哈哈，现在我是老师了），能者为师嘛！ 　　首先，问您一个问题：“神童”是好词还是坏词？如果您回答是好词，那么就错了！新新物语嘛，要逆向思维。那我就解释给您听吧，“神童”就是神经病院的儿童！ 　　看在您是我的得意弟子，那我就给您开小灶。LOOK： 　　“可爱”＝可怜的没人爱，“偶像”＝呕吐的对象。 　　新新物语秘笈：如果您是淑女MM，当您生某个人的气时，想怎么怎么他时，但又不能暴力，那就用“语言法”耍一耍他，那滋味肯定比用暴力更爽。王同学，听懂了吗？（贴画：讲得口水四溅） 　　点评：谢谢小老师的教导，使我又增添了不少新世纪的新文化，真是受益匪浅！但王同学用这些新新物语时肯定要考虑再三，把新世纪的新文化用在最该用的人身上，你呢？ 　　三、心理问题型 　　个案4： 　　每天早上第一节课，我都会不由自主地打呵欠，下午也是，我心里总是控制不住。晚上，我一般10点能睡觉，而早晨5∶30就要起床，每天睡眠还不足10小时。早晨要准时起床，多睡一分钟，妈妈就对我发火，牙每天要刷5分钟，而妈妈却总说我做事拖拖拉拉，还不如睡到6点多再起来。 　　有一次，我对妈妈说：“妈妈，人家梁薇薇每天早上6∶10分才起床，我能不能迟一些呀？”而妈妈却拉长脸说：“你要是学习比梁薇薇好，就算你睡到7∶00，我也同意。”但她知道，我学习怎么会超过梁薇薇呢？后来，妈妈让我每天午睡，可是，就中午那么点时间，怎么够我睡呢？有时我甚至有这样的想法：唉，活在世上这么累，干脆死了或离家出走算了。可我又离不开奶奶，唉，我该怎么办啊？ 　　点评：孙悦呀孙悦，这么漂亮的姑娘，能跳那么优美的舞蹈的你就忍心丢下你的梦想吗？我认为你妈妈让你午睡是对的，午睡能让你有更旺盛的精力投入下午的学习和生活。有科学证明：午睡时间最好为1小时或半小时，时间长了反而精神不振。也有事实证明：哪怕只睡着10分钟，那整个下午的精神状态也是完全不同的。至于你和妈妈的误解，我想还是那句老话，要多沟通，我想每个妈妈总是为她自己的孩子着想的，你说呢？快，午睡去！ 　　四、感人收获型 　　个案5： 　　王老师，今天作文竞赛，我们很闹，很闹（这是您在路过我们班时亲眼看到的）……您很生气，很生气，趁着现在我还能控制住泪水，我想跟您谈谈，好吗？ 　　您让葛羚站起来，问她情况，葛羚不承认。我并不觉得葛羚勇敢，而是明白葛羚把您当成朋友，一个珍重的朋友，所以才那样。女孩子都是蛮虚荣的，葛羚她不肯承认，您向她道歉，我明白，您的自尊心一定受到了伤害，这种感觉我也体会过的。当时您一定想哭，一定！但您控制住了，不得不控制，那种滋味我也体会