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试论游戏在社会工作专业教育中作用 摘要：游戏是人类一种极具魅力的活动形态，是人类一种美好的存在。游戏有着非常丰富的内涵，其所蕴含的自由、愉悦、专一的游戏精神契合了“游戏如教学”的学校教育精神。社会工作专业教育是社会工作专业体系的重要组成部分，在社会工作专业化的过程中，专业教育发挥着关键的作用。将游戏引入到社会工作专业教育的课堂教学活动中，对学生建立与培养（理解）社会工作价值观、掌握社会工作理论知识、提升社会工作方法技巧的能力发挥着重要作用。关键词：游戏；社会工作；专业教育中图分类号：{G40-01}？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0201-04the Game in the Role of Professional Social Work EducationDU Jing-shuai（School of Literature，Laws and Politics，China University of Miningand Technology，Xuzhou，Jiangsu，221116）Abstract：The game is an extremely attractive activity form in human society，It is one kind of happy existence in human society.The game has a very rich connotation，its freedom，pleasure，exclusive game spirit is with “game such as teaching”the school education spirit.The professional education of social work social work is an important part in the system of social work profession.in the process of social work specialization，the professional education plays a key role.The game，introduced into the social work professional education teaching activities，for the students understanding the social work values，grasping the social work theory knowledge，improving the ability of social work method and techniques plays an important role.Keywords：The game；Social work；Professional education一、游戏的含义与特征游戏是极为古老而又普遍存在的现象，在学术界，它以其独特的魅力吸引着众多学科的研究。不同的学者从生物学、心理学、文化学、现象学等学科或从中西方不同的词源意义上进行了不同的论述。其中，荷兰著名文化史学家胡伊津哈在文化的更深层次上提出的游戏的概念在学术界引起了广泛的影响。胡伊津哈认为：“游戏是一种自愿的活动或消遣，这种活动或消遣是在某一固定时空范围内进行的；其规则是游戏者自由接受的，但又有绝对的约束力，游戏以自身为目的而又伴着一种紧张、愉悦的情感，以及它不同于日常生活的意识。”??游戏是这样一种活动，它行进在某种时空限度之内，有一可见的秩序，遵守自愿接受的规则，在生活必需或物质有用性的领域之外。游戏的心境是狂喜与激越，是一种高扬和紧张的情感，谜之于欢喜与松弛。”（胡伊津哈，1998：5）根据胡伊津哈的论述，游戏的特征如下：（一）游戏是在愉悦身心的过程中体验理性胡伊津哈认为，“游戏的基调是狂喜与热情”，“这种激动、这种专注、这种生机勃勃的力量中，存在的正是本质，游戏的原初本质”。（胡伊津哈，1998：146）游戏带来身心愉悦，但是游戏活动并非只是一种感性或随性的行为，尤其在进入特定的场合和时间内所进行的有规则、有分工、有步骤、有目标的玩乐活动时，它更需要理性与智慧的融入。由此可见，游戏可以达成愉悦与理性思考的完美统一。（二）游戏既尊重规则，又追求自由规则是游戏的基本组成成分，当接受游戏时，也就欣然接受了规则，只有规则得到不折不扣的遵守，游戏才能得以进行。“一旦规则遭到破坏，整个游戏便会坍塌，游戏即告结束”（胡伊津哈，1998：3）。同时，游戏是一种自觉自愿自由的活动。这一方面表现为在游戏过程中游戏者自由自觉的行动，在游戏中不存在任何强制性的迫使。如何游戏，