儿童青少年家庭教育与心理卫生问题课件.ppt

儿童青少年家庭教育与心理卫生问题;健全人格特点;优良的人格基础包括下列因素;优良的人格基础包括下列因素;儿童青少年常见的心理卫生问题;注意缺陷与多动障碍;儿童焦虑症;强 迫 症;强 迫 症;儿童青少年的自杀自伤行为;一、流行病学;二、自杀原因;二、自杀原因;二、自杀原因;二、自杀原因;儿童抑郁症心理治疗;调适压力的策略;儿童家庭教育;概述;— 、了解孩子;1. 学会接纳，因势利导 孩子的气质类型无所谓好坏之分，任何一种气质的孩子都可以成才。因此，对于孩子表现出来的气质特点，家长要学会接纳，并在此基础上，积极引导，扬长避短，使孩子的个性积极健康地成长。 2. 勿“逆向而行” 了解、接纳孩子的气质特点，就要根据孩子的气质倾向，为孩子的发展开辟道路。;3. 注意“因材施教” 了解孩子的气质特点，就要采取相应的措施，因材施教。 4. 注意善加引导 气质类型无所谓好坏，任何一种气质类型，都既有积极的一面，又有消极的一面。家长要根据孩子的气质表现，扬其长，避其短。;5. 对待不同气质类型的孩子，家长还要注意因势利导。 对精力充沛的胆汁质孩子，适当地引导其过剩精力的合理宣泄，比如让他去从事某种运动或学习某种新技能，而不要放任他去欺负较小孩子； 对做事缓慢的粘液质孩子，家长则可以在肯定其活动成果的基础上进一步提出要求，比如，对孩子说：“你要做得更快一点就更好了”等等，引导他提高办事效率。;马斯洛的需要层次理论对我们具有明显的启迪意义。马斯洛把人的需要概括地划分为五个层次。包括： 生理需要，它指向能够满足个体生存和延续所必需大一切东西，如衣食住行等； 安全需要，即免于身体危险及剥夺的需要； ;归属和爱的需要，即对社交，归属和认可的需要以及给予爱和得到爱的需要； 尊重的需要，即对自尊和来自他人的尊重的需要； 自我实现的需要，即发挥自己全部潜能的需要。;(1)了解孩子的物质需要，杜绝“一要就给” (2)了解孩子爱的需要，给孩子正确的爱 爱是孩子心理需要的核心，是启动孩子人格健全发展的动力。 孩子渴望爱，尤其是渴望父母的爱。父母的爱，可以使孩子产生安全感、依恋感，可以使孩子精神振奋，在生活的道路上勇往直前。;(3)了解孩子归属的需要，使孩子走出孤独 (4)了解孩子尊重的需要，保护孩子的自尊心 A.成就感—孩子自尊的源泉。孩子通过获得成功，享受到成功的快乐，体验到自身价值的存在，从而能够对自身充满信心和自尊。从这个意义上讲，成就感的体验是孩子自尊的源泉。 ;二、培养孩子的自信心;2、避免过分保护 孩子们需要一定的空间去成长，去试验自己的能力，学会如何对付危险的局势。 “不要为孩子做任何他自己可以做的事”。如果我们过多地做了，就剥夺了孩子发展自己能力的机会，也剥夺了他的自立及自信心。 ;B.尊重孩子，切莫“人前训子”。古人云：“人前训子，背后教妻“。但事实上，背后教妻是真经，人前训子却不可为。英国哲学家、教育家洛克曾经说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重。他们觉得自己是有名誉的人， C.尊重孩子的隐私权和朋友;3、经常给孩子鼓励 鼓励是一个不断进行的过程，这一过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感 4、避免不良的人际比较 中国有一句俗话．，叫做“人比人，气死人”。 这里的“人比人”就是一种人际比较，而“气死人”则是对这种“比较”所产生效应的简练概括。;三、失败、失望、挫折;3．培养孩子的独立自主意识· 要改变这种现状，首先应纠正自己的教养态度和方法，不包办代替，不娇纵溺爱。要给孩子行动的权利，孩子自己的事情让孩子自己去做。 4．创设困境，磨练孩子的意志，敢让孩子吃苦 ;四、重视社会教育;要鼓励孩子积极参加学校和社会的各种献爱心活动，让孩子在实践中学会关心、学会爱，做一个有爱心的善良之人。 ;2．教育孩子做诚实的正直之人 我国著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。正直、诚实是做人的重要品质之一。 3、学会合作 善于与他人友好相处 ;4．树立平等竞争意识 应该让孩子认识，现代社会确实有激烈的竞争，但更需要合作。 5、学会生存 培养孩子的生活自理能力。 6 、责任感的培养;与儿童心理沟通的技巧;一、平等是沟通的基础;可以适当地向孩子敞露内心，使孩子感受到父母对自己的重视和信赖，加强父母与子女的情感联系，促进孩子逐步成熟，并使孩子学会关心父母，增强爱心和责任心。;二、让孩子知道你的爱;三、换位思考——理解尊重孩子;所谓的“亲密无间”只是人们的一种期望，现实生活中是不存在的。因此人人都希望保留自己的隐私，儿童亦然。 遭遇挫折时父母的信任会使孩子在情感发育上留下深深的烙印，影响他对自己、对他人、对社会的情感体验。 ;四、关注自身修养;五、避免唠叨 ;3．家长把在外面遇