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项目驱动教学在中职计算机专业课改中探讨 　　[摘要]计算机技术正突飞猛进地发展，计算机市场对学生的要求也在不断变化，与之相适应，计算机教学的教学内容及教学方法也在不断变化，在不断变化的计算机教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的技能，增强学生技能的实用性，提高学生的综合素质，体现“职业教育就是就业教育”的理念，一直是我们在努力地思考的问题，在中职计算机教学中应采用项目教学法，势在必行。 　　[关键词]计算机教学 传统教学 项目教学专业课改 　　对于中职学生来说,他们一般都比较缺乏学习的兴趣和积极性,但是毕业后进入社会却需要相当过硬的实际动手操作能力,这就成为了一种十分矛盾的现象。为了能让学生掌握更多实用的知识,拥有更加熟练的技能,只有选择更加有效的教学方法,而项目教学法在计算机应用软件的教学过程中则会有更好的效果。我结合多年来的职教教学生涯及职教教学课改中的探索谈谈自己的想法。 　　一、学生现状分析： 　　当前，大多数中职学生普遍存在厌学现象，在各级各类职业教育尤其是中等职业（以下简称中职）教育中表现突出，危害很大。而学生厌学就是因为学习不符合学生的意愿而使学生产生的一种不满意、不愉快、厌倦、厌烦学校生活的情绪反应，主要体现在以下几个方面。 　　1、学习目标模糊，学习动力不足 　　从目前中职生的生源来看，参加中考的学生只有极少数，而且分数不高，很多学生对所学专业缺乏了解。虽然大多数学生都希望获得一技之长或为升学做准备，但有明确学习目标、能够进行职业生涯规划和知道努力学习的学生却只占少数。调查显示，不到两成的学生有明确的学习目标，半数左右的学生虽然有学习目标，但不太明确，而有一成的学生完全没有目标，上学只是为了混张文凭。 　　2、学习兴趣减退，学习成绩亟待提高 　　有些中职生对上课、作业和考试等学习活动持消极冷漠、马虎应付的态度，表现为上课睡觉、看小说或玩手机。虽然当前中职生的学习压力和考试压力都不大，但由于很多中职生没有形成良好的学习习惯，不会合理规划时间，没有掌握正确的学习方法，导致学习效??不高。再加上学习时自控能力差，缺乏毅力，易受外界环境干扰，不愿多付出努力，遇到困难就轻易放弃。 　　3、缺乏自我约束能力，违规违纪问题凸显 　　因为自我控制力差，无心学习而滋生的违纪问题在中职生当中也日益凸显。调查显示只有三成左右的学生从未违纪或很少违纪，近七成的学生有不同程度的违规违纪行为，如迟到、早退、旷课、扰乱课堂秩序、吸烟、喝酒、打架、破坏公物、考试作弊等不一而道。 　　二、项目教学的主要特点 　　1、与现实生活紧密联结 　　项目教学法中所指的项目活动是指对现实生活中的某一事物（具有学习和研究价值并且是学生们感兴趣的事物）进行深入地、直接地了解、观察，从亲身经历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活动。项目活动可以在全班开展，也可以只组织一部分对此项目感兴趣的学生参加。学习者自发的兴趣是项目活动开始和展开的源动力。 　　项目教学法并不是日常教学的全部，它只是教学环节中一个非常重要的部分却不可能替代全部的正规教学。根据职业中学计算机专业课程学生的学习特点，在项目活动中完成项目活动覆盖的那部分正规课程的学习。项目教学法的目的在于培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、以及生活和生存的能力 　　2、发挥教师创造性 　　项目教学法是一套教学策略，教师借此引导学生对现实生活中的事物进行深入的学习。此教学法有一个灵活但较复杂的框架指示出教与学活动中的特征。教师正确实施项目教学时，学生的学习积极性会被极大的激发、自觉地学习并高质量地完成项目作业。项目教学法有一套完整的体系，它要求教师有极大的创造性和应变能力。教学计划的具体实施经常需要临时调整。 　　3、推动教学改革 　　项目教学法的引用可以帮助教师实施整体教学,推动教研教改及课程设置改革. 项目活动的实行要求教师灵活掌握时间,仔细观察每个学生的学习进展及兴趣发展,掌握每个学生的特点并相应提出或设计出既发展个性又注重全面平衡的教与学方案。 　　4、欢迎家长参与 　　项目教学欢迎家长和所有愿意为学生提供帮助的社会团体及个人参与教学活动。家长或社会团体在项目活动时可以帮助教师带领学生小组活动，可以为学生活动提供信息、资料、自己的经验，参与活动；家长或社会团体也可以充当专家帮助解答教师和学生的问题；或者作为联系学校和外界的纽带为各项活动的顺利开展牵线搭桥。 　　三、计算机及应用专业实施项目教学法的实践意义 　　随着现代科学技术的发展对职业教育要求的不断提高，仍然沿用“以教师为中心”的传统模式来培养学生的能力，很难适应未来社会的需要，项目教学法以“教师为主导，学生为主体”的教学模式为充分发挥学生