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“2+1”人才培养模式中“1”监控体系构建 　　摘要：“2+1”人才培养模式中，“1”为顶岗实习阶段，此阶段需要学校、用人单位、学生三方共同参与完成，在管理方面存在着实习地点比较分散化、实习内容多样化等问题，怎样做好学生顶岗实习期间的监控和管理，建立一套适应人才培养方案的顶岗实习监控体系成为高职院校研究的新课题。 　　关键词：人才培养；顶岗实习；监控体系 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 14-0145-01 　　“2+1”人才培养模式，是我国在多年的高职教育实践中摸索出来的一种高职教育模式，以满足用人单位的职业需求和岗位需求为出发点，把高职学生三年的学习，按照知识的分类和转移的规律分成两个阶段。其中“2”为第一个阶段在校学习两年；“1”为第二个阶段到企业实践学习一年，即顶岗实习。“2+1”人才培养模式中，“1”的实施要坚持把理论知识贯穿到实际工作中的原则，加强学生专业水平的培养，增强职业道德素质教育，强化职业技能训练，全面提升学生的综合素质，实现顶岗实习与毕业就业工作紧密结合在一起，形成学校、学生、用人单位三方联动的高效多元化教育保障体系。通过顶岗实习提高学生的综合素质和职业技能及就业竞争力，达到“毕业即就业，就业即顶岗”的办学目标，最终保障高职教育持续、健康、稳定的和谐发展态势。 　　我院实行“2+1”人才培养模式以来，取得了显著成绩。这种模式很受企业的欢迎，学生的动手操作能力、社会实践能力、职业能力和素质都有很大的提高。在顶岗实习运行过程中，除部分学生集中定点实习外，大部分学生的实习都是分散进行的。顶岗实习需要学校、用人单位、学生三方共同参与完成，在管理方面存在着实习地点比较分散化、实习内容多样化等问题，怎样做好学生顶岗实习期间的监控和管理，建立一套适应人才培养方案的顶岗实习监控体系成为高职院校研究的新课题。 　　一、建立完善的顶岗实习工作的组织体系 　　一是实施顶岗实习工作“一把手”工程。成立毕业生就业工作领导小组，学院院长亲任组长，负责组织制定毕业生顶岗实习工作计划、校企合作机制体制研究???决定顶岗实习工作重大事项等。二是建立学院、二级学院两级顶岗实习机构和顶岗实习工作队伍，确立学院统筹、部门协调、层层落实的工作体系。二级学院成立的顶岗实习工作管理机构，负责顶岗实习工作的管理、指导和监督，保障顶岗实习工作的顺利开展。二级学院院长一把手抓，下面由院校企合作教育科、团总支学工办等相关人员负责全学院顶岗实习的管理工作，主要职责是召开顶岗实习动员大会，组织全院顶岗实习工作经验交流，落实顶岗实习工作地点。三是以建立和完善工作制度保证就业工作质量。制定了《学生顶岗实习工作管理规定》、《学生顶岗实习工作考评办法》、《学生顶岗实习安全协议》和《校企合作教育协议书》等相关规章制度，为就业工作的各项具体任务、流程、标准和考核提供了依据。四是顶岗实习工作的资金投入和硬件支撑。 　　学院遵循教学中心原则、科学规范原则，同分结合、重心下移，下放包括毕业生就业指导与服务、教育教学、教学运行、评价、学生、干部人事等各项权力。在学院全面实施校院两级管理，学院下放各项管理权限，全面推进“三自一包”。即：各二级学院资产自主管理；人员自主管理；创收自主管理；按各院学费收入比例分成。极大地调动了二级学院办学的积极性、主动性、创造性。 　　二、顶岗实习的过程管理 　　（一）准备阶段 　　教务处和各学院对顶岗实习学生进行实习安全教育和实习前的岗位培训，应包括学生签名已知晓安全教育内容；开具顶岗实习联系函，告知家长学校开展顶岗实习的情况，学生要将家长签字的回执，包括家长身份证复印件交学院；学生填写顶岗实习申请表，其中包括家长签字；与学生、学生与企业签订实习协议书；制定其相应专业的顶岗实习计划、顶岗实习大纲、确定顶岗实习指导教师，并及时提交至教务处；各学院要将顶岗实习学生信息表上报教务处、学生处、组织部、团委等相关部门。 　　学生在完成校内教学任务后，根据与企业签订的顶岗实习协议的要求，在规定的时间内，赴企业进行为期一年的顶岗实习。实习期间完成毕业设计（论文）。用人单位根据实习期间对学生的全面考察，与聘用的毕业生签订正式劳动合同。 　　（二）顶岗实习实施阶段 　　各学院整理顶岗实习学生信息表，对实习学生通过短信、QQ、电话、实地考察等方式进行“全程式指导”或“巡回式指导”，并做到及时更新，每周上报至校企合作教育科；建立顶岗实习期间紧急情况登记制度，突发的事件要及时汇报；定期对顶岗实习情况进行检查；学生填写顶岗实习周志；要完成教学计划的安排和考试成绩的评定。 　　顶岗实习期间，院方、企业共同制定实习要求和培训计划。根据学生实习的企业、项目、工程进度为学生制定不同的教学方案，有针对性