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高中英语教学实施探究性学习实验研究 　　摘要：英语是一种重要的交际工具，同时，也是一种重要的文化载体，为了有效提升学生的英语语言能力，本文主要针对高中英语教学实施探究性学习进行了简单分析和探讨。 　　关键词：高中英语教学；探究性学习；实验研究 　　目前，我国英语教学效果和质量水平偏低，这在很大程度上影响了学生英语能力的提高，而探究性学习作为一种提升教学质量的有效方法，对高中英语教学实施探究性学习的探讨有其必要性。 　　一、高中英语教学实施探究性学习 　　1.创设探究情景，营造探究氛围 　　在高中英语教材中，有许多内容是按照前人对知识的探索过程来安排的，讲授这些内容时，不能只着意传授知识，更应侧重于介绍知识的探求过程，为学生创设探索的情境，引导学生积极参与课堂教学，使学生从被动式接受转化为全身心投入的主动探究。而且，在进行高中英语探究性学习的过程中，通过情景的创设，再现教学内容的意境，使用得英语知识更加直观化、形象化，与此同时，还可以有效地增强学生对课文的理解和领悟能力，学生在探索中，知道了怎样层层分析问题，又怎样解决问题，体会了研究的方法。这样，学生在探索过程中，可以全面掌握知识，了解知识来源和过程，能够知其所以然，能体验到成功感，能将直接兴趣转化为持久的间接兴趣。 　　如在学习Unit 1 《School Life》这一节内容时，教师就可以利用多媒体播放一些图片和视频，创设一个良好的学习情景，再现这一个单元的主题，看看英国的学校与中国的学校在相同或不同的，进而就可以引入探究主题，让学生探讨在中国和英国国家学校的差异性。 　　另外，通过图片所播放的内容，教师可以进行提出以下问题：Will it be different from junior high？ What about schools in other countries？ Do students learn differently and have different experiences？Are schools all over the world the same？？通过这些问题，来激发学生的兴趣和爱好，让所有学生都参与到英语学习中。 　　2.加强教学引导，进行自主探究 　　在英语学习中，教师引导的作用对整个探究性学习发挥着至关重要的作用，一方面，通过教师的引导，深化学生对知??的理解，全面掌握教材知识和内容，提升学生对英语的运用能力；另一方面，探究过程中，在教师的引导下，学生可以全面掌握学习英语的方法和技巧，帮助学生树立起学习英语的信心，促进学生正确学习观和价值观的形成。但是，探究时，要注意两点：一是要联系学生的生活实际，一是要全面渗透教材内容。在这里我们简单说明一下： 　　如在探讨Module 2《Unit 1 Tales of the unexplained》的知识时，首先，教师要引导学生进行预习交流。Warming up：How much do you know about this creature？What else would you like to know about it？让学生通过自主学习，完成第一阶段的教学任务。并且，在这个过程中，教师可以根据情况对学生进行引导，对文章进行简单的略读（Skimming），同时，提出问题：What do they look like？What can they do？When and where were they found？接着让学生进行自由的课堂交流。然后，在学生完成以上教学任务以后，让学生自主完成一些学习任务，如True or False、Talk about the picture等等方法，检测学生对知识的掌握程度和探究效果。通过这样的适时引导，不可以帮助学生快速解决问题，而且对教学效果进行有效的反馈，教师也可以根据反馈信息，及进调整教学方案。 　　3.把握探究方法，提升学生能力 　　在高中英语探究学习过程中，要想提升教学效果，还要加强探究方法的渗透，调动全体学生的主动性。为此，在进行探究学习中，要重视学生的主体地位，突出学生的主体性，具体可以从以下方面入手：首先，要改善教育思想，做到以人为本，以生为本，与学生建立一种和谐有效的师生关系，消除学生的紧张情绪和畏难情绪。其次，要营造一个良好的探究环境，确保教学氛围的愉悦、轻松，加强学生的主动参与，鼓励学生的合作学习。第三，在教学中，引导学生发现问题、提出问题，并且通过思考和讨论，分析和解决问题。如在学习《Looking good， feeling good》这一节内容时，就要坚持以上原则和方法，让学生学习过健康的生活，了解保持身材的重要性，从而达到良好的教学效果。 　　二、高中英语教学实施探究性学习应该注意的几点问题 　　英语的综合性比较强，不像