2018中考数学总复习第六单圆 第23课时 圆的有关性质随堂小测.docVIP

圆的有关性质 1．如图Y－53，已知AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，那么下列结论中错误的是(　　) 图Y－53 A．CE＝DE B.＝ C．∠BAC＝∠BAD D．AC＜AD 2．★如图Y－54，已知AB是⊙O的直径，CD是⊙O的弦，∠ABD＝58°，则∠BCD＝(　　) 图Y－54 A．116° B．32° C．58° D．64° 3．如图Y－55，四边形ABCD是圆内接四边形，E是BC延长线上一点，若∠BAD＝105°，则∠DCE的大小是(　　) 图Y－55 A．115° B．105° C．100° D．95° .★如图Y－56，AB为⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，已知CD＝12，BE＝2，则⊙O的直径为______． 图Y－56 5．如图Y－57，AC是⊙O的直径，点B在⊙O上，∠ACB＝30°. (1)利用尺规作∠ABC的平分线BD，交AC于点E，交⊙O于点D，连接CD(保留作图痕迹，不写作法)； (2)在(1)所作的图形中，求△ABE与△CDE的面积之比． 图Y－57 参考答案　 1．D　[解析] 根据垂径定理，可得CE＝DE.又因为CD⊥AB，所以AC＝AD.故选D. 2．B　[解析] 由AB是⊙O的直径知∠ADB＝90°.又因为∠ABD＝58°，所以∠BAD＝∠BCD＝90°－58°＝32°.故选B. 3．B　[解析] 因为四边形ABCD是圆内接四边形，E是BC延长线上一点，所以∠DCE是圆内接四边形ABCD的外角，所以∠DCE＝∠BAD＝105°. 4．20　[解析] 连接OC，设OC的长为r.∵CD＝12，由垂径定理可得CE＝6，△OEC是直角三角形．∵BE＝2，∴OE＝r－2，由勾股定理可得OC2＝OE2＋CE2，即r2＝(r－2)2＋62，解得r＝10，∴直径AB＝20. 5．[解析] (1)尺规作图：作一个角的平分线； (2)这两个三角形是相似的，相似三角形面积之比等于相似比的平方，所以只要求出边之比即可．以圆半径为中间媒介即可计算出两边之比． 解：(1)如图所示． (2)连接OD，设⊙O半径为r.在△ABE和△DCE中， ∴△ABE∽△DCE. ∵AC是⊙O的直经，∴∠ABC＝90°. 在Rt△ABC中，∠ABC＝90°，∠ACB＝30°，∴AB＝AC＝r. ∵BD平分∠ABC，∴∠ABD＝∠ACD＝45°，∴∠DOC＝90°. 在Rt△ODC中，DC＝＝r，∴＝＝＝.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导