2018版高中数学（人教A版必修5同步练习题：必修5第2章2.3 第2课时 学业分层测评11.docVIP

学业分层测评(十一) (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、选择题 1．等差数列前n项和为Sn，若a3＝4，S3＝9，则S5－a5＝(　　) A．14　　 　B．19　　　 C．28　　 　D．60 【解析】　在等差数列{an}中，a3＝4，S3＝3a2＝9，∴a2＝3，S5－a5＝a1＋a2＋a3＋a4＝2(a2＋a3)＝2×7＝14. 【答案】　A 2．等差数列{an}的前n项和记为Sn，若a2＋a4＋a15的值为确定的常数，则下列各数中也是常数的是(　　) A．S7 B．S8 C．S13 D．S15 【解析】　a2＋a4＋a15＝a1＋d＋a1＋3d＋a1＋14d＝3(a1＋6d)＝3a7＝3×＝×＝S13. 于是可知S13是常数． 【答案】　C 3．若数列{an}满足：a1＝19，an＋1＝an－3(n∈N*)，则数列{an}的前n项和数值最大时，n的值为(　　) A．6 B．7 C．8 D．9 【解析】　因为an＋1－an＝－3，所以数列{an}是以19为首项，－3为公差的等差数列，所以an＝19＋(n－1)×(－3)＝22－3n.设前k项和最大，则有 所以所以≤k≤. 因为k∈N*，所以k＝7. 故满足条件的n的值为7. 【答案】　B 4．设等差数列{an}的前n项和为Sn，若S3＝9，S6＝36，则a7＋a8＋a9等于 (　　) A．63 B．45 C．36 D．27 【解析】　∵a7＋a8＋a9＝S9－S6，而由等差数列的性质可知，S3，S6－S3，S9－S6构成等差数列，所以S3＋(S9－S6)＝2(S6－S3)，即S9－S6＝2S6－3S3＝2×36－3×9＝45. 【答案】　B 5．含2n＋1项的等差数列，其奇数项的和与偶数项的和之比为(　　) A. B. C. D. 【解析】　∵S奇＝a1＋a3＋…＋a2n＋1＝，S偶＝a2＋a4＋…＋a2n＝.又∵a1＋a2n＋1＝a2＋a2n，∴＝.故选B. 【答案】　B 二、填空题 6．已知等差数列{an}中，Sn为其前n项和，已知S3＝9，a4＋a5＋a6＝7，则S9－S6＝________. 【解析】　∵S3，S6－S3，S9－S6成等差数列，而S3＝9，S6－S3＝a4＋a5＋a6＝7，∴S9－S6＝5. 【答案】　5 7．已知数列{an}的前n项和Sn＝n2－9n，第k项满足5ak8，则k＝________. 【解析】　∵an＝ ∴an＝2n－10.由52k－108， 得7.5k9，∴k＝8. 【答案】　8 8．首项为正数的等差数列的前n项和为Sn，且S3＝S8，当n＝________时，Sn取到最大值． 【解析】　∵S3＝S8，∴S8－S3＝a4＋a5＋a6＋a7＋a8＝5a6＝0，∴a6＝0，∵a10， ∴a1a2a3a4a5a6＝0，a70. an＝a1＋(n－1)·d＝11－2n. (2)：a1＝9，d＝－2， Sn＝9n＋·(－2)＝－n2＋10n ＝2×－(15n－2n2) ＝2n2－15n＋56. XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容