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关于独立学院教学质量保障力量一点思考 　　摘 要 作为市场经济大众化产物的独立学院，是我国教育办学模式的一种创新，满足了教育大众化的要求。但作为新生事物，独立学院在其发展过程中不可避免地存在一些问题，本文针对独立学院存在的教师资源总量不足、结合失衡等问题，探讨通过建立“教师资源共享机制”来建立一支与独立学院人才培养和发展相适应的高素质师资队伍，以提高教学质量，促进独立学院健康持续发展。 　　关键词 独立学院 教学质量 教师资源共享 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Thinking on Independent College Teaching Quality Security Forces 　　——Discussion based on Teachers Resource Sharing Background 　　Abstract Independent colleges as product of popular market economy， is an innovative model of Chinas education school， meet the requirements of the popularization of education. As a new thing， the Independent Institute in its development process inevitably there are some problems， the total lack of teacher resources exist for independent colleges， combined with imbalances and other issues discussed by establishing teacher resource sharing mechanism to establish a personnel training and development of independent colleges adapt to high-quality teachers to improve the teaching quality， promote the healthy and sustainable development of independent colleges. 　　Key words independent college； teaching quality； teachers resource sharing 　　30多年来，随着新中国改革开放的脚步，作为市场经济大众化产物的独立学院已具有一定规模，正处在提升质量凝练内涵的发展阶段，自身已成为国家改革开放近30年制度创新的一个具体体现，对整个高等教育体系产生了积极的影响。但由于起点低，底子薄，独立学院的发展正面临着来自各方面的挑战，发展前景令人颇为担忧，尤其是独立学院的教学质量问题，不仅影响到独立学院的自身生存和进一步发展，也直接影响到社会对高等教育改革的认同和评价。教育教学质量是一所学校的命脉，起决定作用的是教师队伍。根据独立学院自身发展实际与师资现状，建立独立学院教师资源共享机制，打造一支与独立学院人才培养和发展相适应的高素质师资队伍，将为独立学院教学质量的整体提升提供有利保障。 　　1 独立学院师资现状 　　1.1 独立学院师资队伍来源 　　目前，独立学院教师队伍分为专职和兼职两部分：专职教师一般为：（1）公办高校离退休干部、教师和专业技术人员；（2）公办、民办高校本科或研究生毕业生；（3）企事业、科研单位离退休的专业技术人员；（4）社会上有一技之长的人员。兼职教师一般为：（1）普通高校在职教师；（2）在读研究生或博士生；（3）企事业和科研单位专业技术人员。 　　1.2 独立学院师资队伍存在的问题 　　作为我国高等教育必要补充的独立学院，在经过几十年的孕育发展后，办学规模不断扩大，办学层次也有了较大提高，极大满足了我国高等教育的大众化需求和民众日益增长的多元化教育需求。但从当前独立学院师资队伍建设情况看，其发展速度一直较落后于学校的规模扩张和学校持续、科学发展的速度，成为了制约学校教学质量提高和进一步发展的“瓶颈”，其普遍存在总量不足、层次不高、结构不合理、流动性大和教师归属感不强等问题。 　　1.3 独立学院师资现状对教学质量的影响 　　长期以来，独立学院教师资资源总量不足、质量不高是制约其教学质量和进一步发展的“瓶颈”。从独立学院的教师年龄结构上来看，普遍存在“两头大，中间小”的失衡状态，以35岁以下的青年教师和50岁以上的老年教师居多，中青年骨干教师较少。老年教师