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高校思想政治教育低效困境多元分析及破解路径 　　摘 要： 大学生接受思想政治教育，是国家教育方针的严格要求，也是大学生成才的内在需要。但是，由于受经济全球化及各种社会因素的影响和多元文化的冲击，高校思想政治教育出现了低效困境。研究表明，人文关怀和心理疏导是破解路径之一。 　　关键词： 思想政治教育 低效困境 人文关怀 心理疏导 　　党的十七大对大学生思想政治教育提出了明确的要求：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”“要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先。”这些论述既明确了思想政治教育在教育工作中的重要地位，又对思想政治教育进一步提出了要求，为我们开展大学生思想政治教育指明了方向。然而在实践中，传统的思想政治教育在新时期遇到了低效发展的困境，所以，必须创新思想政治教育的工作思路，坚持以人为本，用人文关怀和心理疏导走出低效困境。 　　一、大学生思想政治教育低效困境的现状 　　大学生是青年中的优秀群体，是我们党的事业的后备力量，加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，是落实党的教育方针和科学发展观的重要任务。大学生作为受教育的主体，他们的最大愿望就是“在校成才，出校有用”，党和国家、家庭和社会对大学生的期望是“政治过硬，道德高尚，身心健康，专业能干”。这与大学生自身要求愿望利益是完全一致的。也是党的教育方针在新时期的直白表述。 　　大学生思想政治教育是一个系统工程，需要长期努力、坚持不懈。虽然各高校根据党中央和教育部的要求，结合自身实际采取了一些行之有效的措施，但也存在不少问题。大的方面表现为，大学生思想政治教育工作内在机制尚不够完善，全员、全方位、全过程育人环境仍需改进；小的方面表现为，课堂教学德育渗透力度不够大，德育工作队伍建设的长效机制还未完全形成，对大学生的思想政治教育的途径还需要进一步丰富和拓展。因此，必须创新高校思想政治教育的思路??重点应放在对大学生的人文关怀和心理疏导上，探索当前高校人文关怀和心理疏导的新途径。 　　受经济全球化及各种社会因素的影响和多元文化的冲击，个别当代大学生出现了核心价值观念不稳固、道德滑坡及诚信缺失等较为严重的现象，使社会对大学生的期望值大大降低。尽快改变这种现状，成为创新思想政治教育思路的极为迫切的现实需要。 　　当代大学生思维活跃，思想上追求独立，追求个性化，但同时也有部分大学生体现出了以自我为中心，不懂关心别人，不愿吃苦，缺乏集体主义精神和责任感，自我管理及承受挫折的能力比较薄弱等诸多问题。大学生这些特点的变化要求思想教育工作者转变传统的教育方式，加强对新事物的认识和接纳，深入学生实际，结合国内外育人环境的变化和发展，创新思想政治教育方式。 　　二、大学生思想政治教育低效困境的原因分析 　　（一）思想政治教育主体弱化 　　立德树人，是教育对社会负责、对学生一生负责的体现。这项工作很难做，也很难立竿见影。必须依靠全体教师、干部的共同努力。但是在实践中却主要依靠思想政治理论课教师和辅导员，思想教育主体被弱化。一些教师思想政治教育意识不强，认为思想政治教育是少数专职人员的事情而不愿意参与其中，以学科标准为借口，认为思想政治教育工作“含金量”低，是一种容易做但没有成效的说教，有意无意地贬低了思想政治教育。这些问题，也没有受到学校高度重视，学校对教职工的思想政治教育形式陈旧、单一，在选人、任人和考核人等重要考量方面重学历、重科研，轻思想政治素质的倾向突出。另外，作为思想政治教育重要主体的政治专业教师，少数人受社会大环境影响，不愿直面自己的职业，有低于其他专业研究的自卑之感，在日常工作中，多表现为马虎、应付等现象，只把这一工作看成是一个普通的职业，没有认识到其特殊性及重要性。 　　（二）思想政治教育客体日益复杂 　　作为思想政治教育的客体，当代大学生受各种因素的影响，思想复杂，主体意识增强。这就要求思想政治教育者要尊重大学生的主体地位，改革传统教育模式，创新教育内容及评价机制，加强与学生的沟通，加强对学生独立性和主体意识的尊重，调动学生主动进行德育修为的积极性。 　　（三）多元价值观对思想政治教育实效性的干扰 　　经济全球化背景下，不同历史阶段、不同经济文化背景下的各种社会思潮相互交织、相互激荡，冲击着我国社会的主流文化思想，挑战着社会主义意识形态的主导地位，尤其给涉世未深的青年大学生的健康成长带来了消极影响，加大了思想政治教育的难度，严重削弱了思想政治工作的实效。 　　三、高校思想政治教育走出低效困境的破解路径探讨 　　（一）以人为本的科学发展观的指导 　　马克思主义创始人将其所有理论、实践活动的最高目标确定为谋求人的自由、解放和发展，明确提