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高校班导师定位及其育人作用 　　2005年初，胡锦涛总书记在全国关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作大会上指出：“培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。”这使我们深刻地认识到大学教育的重要性，认识到大学生的成长成才是与党和国家前途命运密切关联的。事实上，今天我们身处一个全球化的环境，经济全球化和文化全球化必定形成国际竞争的格局，而国际竞争说到底还是人才的竞争，人才的竞争又很大程度上取决于高校对人才的培养。当然，高等教育是一项系统工程，大学生的成长成才需要多方面的合力，尤其是需要创新人才培育的机制和环境，班导师在创新性人才的培育方面有着不可小视的作用，在高等教育这一大系统中扮演着不可或缺的角色。 　　一、高校班导师的职责如何定位 　　现在很多高校都配备了本科学生班导师，班导师和辅导员成为大学生思想政治教育的重要骨干。大学的班导师与基础教育的班主任的重要区别是：大学班导师重在“导”而不是“管”。因此对班导师的如何定位，是发挥班导师作用的关键。 　　（一）要处理好学业导师（学术导师）、班导师和辅导员。三种关系一般来说，学业导师是专业课程教师，主要是在专业上指导学生，重点是专业教育和专业素质的养成教育。辅导员与学生“同吃、同住、同学习”，是学校掌握学生思想动态的主力军。他们的工作主要是引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助解决学生的思想和心理问题，同时担负大学生日常事务性工作。而班导师大部分是由专业教师兼任的，主要是抓班级学风，抓大学生的日常学习，在日常的课程讲授和学习生活中，用学识和学术去影响学生，引导学生树立良好的学习观念，职责更微观。因此，班导师一定要和辅导员、学业导师进行紧密结合，互相配合，才能形成合力。也就是说，大学生的思想、学习和生活都在班导师的工作范围内，认清楚了这个工作职责，班导师的角色才能扮演好。 　　（二）做大学生学习上的良师。顾名思义，班导师是一个班???导师，因此不要忘记“导师”这个词，更不要忘记“导师”的作用，即及时引导学生，认真指导学生，在日常学习上做学生的良师。学生既是教育的客体，又是教育的主体，任何有效的学生工作都必须把培养学生的自律精神和发挥学生的自理意识列为重点。班导师在抓学生的学习时，一定要有意识地引导学生自省、自强、自我塑造，发挥学生个人成长成才过程中的主动性，将班导师工作由“外部压力型”向“内部启动型”转变，让学生参与到学校的教学、管理和服务等工作中，增强学生在学习生活中的主体作用，提高教育效率，增强学生工作的效果。 　　（三）做大学生生活上的益友。班导师不但要成为大学学习的导师，还要成为学生生活上的朋友，这样才能体现班导师这一个工作本身所体现出的教育的“人文关怀”。“注重人文关怀和心理疏导”是党对新时期思想政治工作方法提出的新要求和新任务。班导师对学生学习上的引导，既要体现教师的爱的情怀，还要多多给予学生心理上的支持，尽可能地探索学生的内心世界，做学生的贴心朋友。近年来，大学生这一群体显露出的心理健康问题受到社会的广泛关注。大学生群体中存在的抑郁、多疑、情绪波动、自卑、孤独、依赖、焦虑、自我中心、嫉妒等不健康心理表现牵动着家庭、学校、社会。这些现象不仅影响到了大学生的生活和学习，甚至给大学生群体的整体形象带来了负面影响。班导师一定要协同辅导员，及时了解学生的思想动态，了解他们的烦恼和忧愁，把他们的困惑当做自己的困惑，认真地去理解，去梳导，去解决。这样才能真正发挥班导师的作用，才能赢得学生的喜爱和尊敬。 　　（四）做大学生未来发展的引路人。大学生受教育的目的不仅仅是学一门或几门专业知识，拿一个正规文凭，更重要的是要为自己未来的发展培养能力，发展智慧，寻找方向。当前高等教育大众化和普及化，大学生毕业不再由国家分配工作，使大学生自主就业与自主择业带来了很多问题，尤其是就业难使得很多大学生不得不思考将来的发展，比如考研、出国，还是自主创业等，这就为班导师工作增加了难度，也为班导师工作提供了机遇。班导师应该在大学生学习、就业、考研和出国等方面提供智力支持和精神引导，延伸大学生的未来发展之路，让他们走向更加高远宽阔的天地，谋求更多的生存与创业机会。 　　二、高校班导师如何发挥育人作用 　　班导师找到了自己的定位后，要想做好班导师工作，必须提高自身的素质和能力，练好内功，树立好榜样，这样才能感染学生，督促学生，发展学生。班导师要发挥育人作用，以下三点不可忽视。 　　（一）班导师要有良好的思想品德，以德感人，以品正人，在精神上和人格上给大学生树立榜样。现在，有相当一部分高校教师在师德建设中表率作用不够，为人师表的影响力不够，还不太适应新型的师生关系构建的需求，这是值得