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高校网络课程建设思考与实践 　　摘 要 网络课程建设是对传统课堂教学的有益补充，它能培养学生的自主学习能力，有利于素质教育的开展。依托学校多年的网络课程建设经验，主要阐述对高校网络课程建设的认识及网络课程开设与管理时需要注意的问题，并介绍东北石油大学的网络课程建设成果。 　　关键词 网络课程；WebCT；网络教学平台 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）03-0071-02 　　Thoughts and Practice of Network Course Construction in Colleges and Universities//Hu Qing， Ma Ruimin， Chang Ying 　　Abstract Network course construction is a useful supplement to traditional classroom teaching. It can foster students’ ability to learn， and is conducive to the quality of education in our country. This article focuses on the need to pay attention to the problem of awareness and networking courses to open college network course construction and management， and describes the network course construction achievements of the Northeast Petroleum University. 　　Key words network courses； WebCT； network teaching platform 　　随着我国网络信息技术的快速发展，高校的校园网建设也都相继达到了很高的水平，各种网络应用平台相继进入高校的教学活动中来，使高校的人才培养理念和人才培养方式都发生了巨大的变革。传统的课堂教学模式已经无法满足当前的人才培养目标，新兴的网络课程教学模式逐渐凸显其特定的教学优势，成为了传统课堂教学的有益补充。网络课程教学充分利用多媒体技术和网络资源共享的优势，拓展了学生的学习空间，改革了教学结构，把传统的灌输式教学转变成学生自主学习，真正体现了学生的主体地位，激发了学生的学习潜能，培养了学生的创新能力，有效提高了教学质量和效益。 　　1 网络课程建设的重要意义 　　1.1 网络教育发展的要求 　　随着互联网技术和多媒体技术的发展，网络教育已经成为当前发展速度快、传播空间大的新型教育形式，各种教育机构纷纷推出自己的网络教育平台，如考研辅导教育、英语等级考试、会计辅导等网络教育比比皆是。国内高校也看到了这种网络教育的发展趋势，纷纷开始构建网络课程，探索网络课程教学模式和教学方法，为学生提供更加灵活的、自主学习的学习环境。 　　1.2 拓展学生的知识面 　　网络课程具有强大的知识容量，这是传统课堂教育所无法比拟的，它可以为有能力的学生提供广泛的学习空间，使其更加方便地学习个人喜爱的专业知识，拓宽了知识面，提高学生的自学能力，培养学生的学习兴趣，是有效实施素质教育的一种手段。 　　1.3 实现资源共享 　　网络课程的建设，可以实现优秀的教学资源共享，它可以有效解决高等教育大众化背景下教学资源相对紧缺的问题，也为学校教师资源不足提供了有效的解决方法，也是学分制教学模式下的有益补充。 　　2 网络课程建设的重要内容 　　2.1 网络平台建设 　　网络课程平台是网络课程建设的重要基础，它是网络课程的载体，用户只有通过网络平台才能使用网络课程。没有网络课程平台的支撑，运用网络课程进行网络教学就是空中楼阁。由此可见，网络平台的好坏直接影响着网络课程建设的效果。同时要使网络课程教学达到很好的应用效果，需要网络平台提供多种有效的功能，可以方便学生学习、教师制作课程和管理员对系统进行管理与维护。 　　一般情况下，网络课程平台主要由学生学习平台、教师教学平台、教学管理平台和系统管理平台四大子平台组成，在功能上主要提供课程开发、学生管理、在线答疑、问题讨论、作业布置、学习测验和在线考试等功能。目前国际上比较流行的网络教学平台有WebCT、Blackboard、Angel、Atutor、eCollege、Eledge、Virtual-U等多种，但WebCT和Blackboard是功能最为完善、最广为使用的两大网络教学平台。 　　2.2 完善管理制度