我是猫教学设计1.docVIP

时 间 第十三周二 地 点 东湖小学 学 科 语 文 年 级 五年级 中心发言人 柳雪莲 发言主题 《我是猫》 参加人员 语文五年级组 单 元 内 容 分 析 单元主题 本单元是一组中外名著，感悟名著的文学魅力，欣赏人物形象，启迪人生是本单元的中心。 单元课文 内容目标 1、随文识字30个，会写28个； 2、引导学生有理解课文内容，体会文中的心理活动； 3、了解、赏析名家笔下精彩的心理描写片段； 4、引导学生对优美语句或含义深刻的语句或文章的内涵进行感悟； 5、积累名言警句； 6、口语交际：名著赏析会（一）名家笔下的人物； 7、习作：写自己喜欢或敬佩的人 教学重难点 初步学习名著，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。 了解课文内容，体会课文中对人物的心理描写，感悟作者表达的思想感情。 单元语文 训练点 1、了解，赏析名家笔下精彩的心理描写片段。 2、引导学生对优美的语句或含义深刻的语句或文章的内涵进行感悟； 3、习作：写自己喜欢或敬佩的人 东湖小学“三先三重 情趣课堂”语文集体备课记要 东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航 一、分析学情和文本 课题 《我是猫》 课型 讲读 第几课时 1 教学内容 字词教学，初读课文，了解课文内容 教学目标 正确书写“糕、贪”等13个生字，认“馋、霉”等9个生字，在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么”启发谈话，激发兴趣　　　1．师：同学们，见过猫吗？它有什么特点？　　　2．师：那你知道年糕吗？说说看。（明确：年糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，是农历年的应时食品。）　　　3．师：“猫”和“年糕”是两个不同的食物，日本的名家夏目漱石用巧妙的语言文字把它们联系起来，写下了长篇小说《我是猫》。这部长篇小说是世界文学名著之一。今天，我们将要学习的课文《我是猫》选自这部小说。让我们走进课文，去认识这只神奇的猫吧！板书课题。看到题目，你有什么疑问？ 就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案。二、初读课文，自学字词，了解内容　　　1．自读课文，借助字典、词典自学生字、新词。　　　2．检查掌握的情况。　　　⑴认读生字，给生字组词。注意“徘徊”“掀起”的读音。　　　⑵出示新词，检查认读。　　　⑶结合上下文体会新词的意思。　　　三、自由朗读课文，了解课文内容。　　　1．全班交流，说说课文的主要内容。　　　（课文讲的是一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。）　　　2．再读课文，理清思路　　　按照猫吃年糕的经过，思考课文“先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么”，理清文章的思路。（也可以提示学生思考“猫在偷吃年糕时发现了哪几条真理，分别是在什么情况下发现的”这两个问题，理清课文思路。）3．学生交流。　　　文章的思路是：见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。四、抄写生字、新词　　　提醒学生注意：　　　“糕”字点的笔画较多，注意点的位置、大小、方向、形状。　　　“憾”字不要少写一点，“挠”字不要多写一点。　　　“馋”“霉”“毽”“缘”等字要注 语 文 训 练 一、听写词语。（穿插进行听写。） 贪馋 机缘 倒霉 预测 遗憾 掀起 迟疑 徘徊 二、组词。 贪（ ）馋（ ）挠（ ）枉（ ） 贫（ ）搀（ ）饶（ ）旺（ ） 三、我可以从文中找出表示“看”“想”的词语4个 看：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 想：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 拓 展 延 伸 １．抄写课文中的生字新词。?２．朗读课文，达到正确流利。 　　　　　　见?年?糕?——?吃?年?糕?——?拔?年?糕?——?被?嘲?笑　　　?? 课题 《我是猫》 课型 讲读 第几课时 2 教学内容 理解课文内容，领悟课文的写作方法，初步感受作者表达的思想感情。 ．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写，并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 体会文中的心理描写，初步感受作者表达的思想感情。 自读自悟，自主学习复习字词，导入新课通过听写等形式检查学生对字词的掌握情况。、浏览课文，整体感知请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？三、默读思考，自主学习１．默读课文，猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？ ２．画出相关的语句，并尝试有感情