《声声慢》课堂教学课件.ppt

听读思考1 .你从这首词里读出了什么？找出词眼和直接抒情的句子。2 .为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚，词人主要选取了哪些意象？请选择你感触最深的一个意象加以分析,并举出古诗词中含有这一意象的句子。这些意象营造出了怎样的意境？  再读思考统观全词，词人是如何表现愁的？（从表现手法、意象选择、用字等方面）谈谈你的认识。 艺术手法 （1）直接抒情。开头直抒胸臆，“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，为全词定下感情基调。结尾照应开头，“这次第，怎一个愁字了得”，也是直抒胸臆，用主旨句点明主旨。全词笼罩在一种渗透血泪的深愁巨痛中，最后一个“愁”字把主人公的愁情推向高潮，画龙点睛。 （2）巧选意象，间接抒情。中间间接抒情，恰当选取“酒、秋风、 雁、黄花、梧桐和细雨”等昏暗、低沉、冷色调的意象，营造了一种凄清的意境，烘托词人孤苦凄凉的心情。借景抒情，融情于景，情景交融， （3）巧用叠字，创意出奇。“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”，七组叠字，描绘了一个心神不宁、郁郁寡欢、孤苦无依、若有所失的愁妇形象。 课堂探究“这次第，怎一个愁字了得！”词人有哪些愁？为何生愁？ 词人的愁：亡国之恨，丧夫之痛，孀居之悲，沦落之苦 。 词人因亡国、丧夫、沦落而生愁。国家命运和个人命运息息相关。我们从中领会到时代社会的变化、个人的际遇对于作者创作的有力影响。 * * 声声慢 李清照 微山一中 郭仁玲 作者简介 李清照：（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。靖康之变，北方沦陷，夫妇辗转下江南。后赵明诚病死，她过着悲苦孤独的晚年生活。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。综上所述，我们可以用三个词语来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期。南渡前（前期）多写其悠闲生活，闺怨离愁，词风清丽柔媚；南渡后（后期）多悲叹身世，怀旧悼亡，有的也流露出对中原的怀念，词风情调感伤，凄婉哀怨，形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。作品散失很多。今有《漱玉词》 《李清照集校注》辑本传世。 学习目标 品味词的语言，把握词中意象。 体会词的意境和作者的思想感情。 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 联系词人的生活遭遇来品读 抓住词中选择的意象来品读 抓住词中直接抒情的句子来品读 品读提示 ①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ 直接抒情的句子： 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞冷清 凄苦无告 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 找出词中的主要意象： 酒 秋风 雁 黄花 梧桐 细雨 间接抒情 词中的主要意象 酒 雁 黄花 梧桐 细雨 秋风 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 酒 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦， 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 ——白居易《琵琶行》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” 　　　　　　　　　　　　　－－李白 结论：酒是“愁”的象征 风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 结论：秋风渲染愁情 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》