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“NP了”认知构式剖析 　　摘 要：“NP了”结构是汉语口语中普遍使用的一种句式。本文从构式语法角度来探究这一结构，通过对“NP”性质的分析，进一步对“NP了”的构式义进行界定，并运用构式语法理论探讨了一些特殊类“NP”能否能进入“NP了”结构。“NP了”结构的经济简明性适合语言发展的趋势，这是它得以广泛使用和推广的重要因素。 　　关键词：“NP了” 构式 认知 　　一、引言 　　《现代汉语词典》对“了”有两种解释：①用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；②用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。 　　“了”在现代汉语里是一个常用的动态助词，它反映的是一种动态，不是表示事情发生的时间，它表示的是事件在过去、现在或将来的动态。“了”通常用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，即已经成为事实，大家对这一用法已达成共识。但在现代汉语口语交际中出现了“NP了”这样一种结构，这种结构逐渐成为一种普遍现象，被人们广泛使用。在“NP了”结构中“NP”主要指一般的名词或名词性短语，例如：“大姑娘了”“处长了”“博士了”“春天了”“星期天了”等等。 　　二、构式语法理论及“NP了”结构的界定 　　Goldberg（1995，1996，2005）在分析论元结构时认为任何一个构式都有其自身的意义，假如“C”是一个独立的构式，当且仅当“C”是一个形式（Fi）和意义（Si）的对应体，而形式或意义的某些特征不能完全从“C”这个构式的组成成分或另外、先前的构式中推知。有关构式的另一种说法是：任何语言表达形式，只要它的形式、语义或功能的某些方面是不可预测的，就都可称之为构式。 　　笔者认为“NP了”结构是一种构式，它具备构式语法的所有特征。根据构式语法的定义：任何语言表达形式，只要它的形式、语义或功能的某些方面不能从其组成成分或其他构式中推知出来，就属于构式。“NP了”结构中，“NP了”结构的意义不能从其组成成分“NP”和“了”中推知出来，即整体意义大于部分意义之和，“NP了”结构本身具有独立性意义。比如，“大姑娘了”的组成成分是“大姑娘”和“了”，“大姑娘”是一个名词短语，表示未嫁的青年女子的意思，“了”是一个动态助词，表示动作或性状的实现。但是“大姑娘了”却有新的含义，表示她已经不是小姑娘了，而是长大了，成为一个大姑娘了。可见“NP了”结构的构式义表达的是一种程度或状态。 　　三、“NP了”认知构式中的“NP”性质 　　构式语法不把语法分解为独自拥有规则的音系、句法、语义三个模块，而是把音系、句法和语义看作是构式的有机组成部分。构式形式包括：音系特征、韵律特征、句法特征、形态特征；构成意义包括：语义特征、语用特征、社会-文化特征、语篇-功能特征、风格特征。可见，构式语法对构式的描述是对构式全部信息的描述。 　　笔者根据构式语法理论背景把“NP了”结构的构式义分为两种：①构式义是语义信息；②构式义是语用意义。通过比较二者即可得知前者无需根据语境来判断构式义，而后者构式义必须根据具体语境来判断。因此我们根据“NP了”结构的构式义来分析“NP了”结构中的“NP”，可以分为以下两大类： 　　（一）“NP”具有客观性 　　“NP”具有客观性，指进入“NP了”结构的名词或名词性短语的性质不会因语言环境的变化而变化，此时“NP了”结构的构式义就是语义信息，无需考虑特殊的语言环境。 　　1.“NP”表人物 　　（1）副教授了。 　　“副教授”这一类名词性词语表示职称、职务。与“副教授”类似的词语还有“部长”“科长”“处长”。“副教授了”可以有两种理解：第一，表示升职，副教授是由讲师升职而来；第二，表示降职，副教授是由教授降职而来。这一类“NP”具有以下几种特点：①“NP”具有某种上下级关系，按照某种固定的顺序排列，“NP”依次构成一个线性序列，形成一个顺序义场；②“NP”的意义有两种理解，一种表示升级，另一种表示降职。如果表示升职，“NP”不能是这个序列中最底级的名词性词语；如果表示降级，“NP”不能是这个序列中最高级的名词性词语。 　　（2）博士了。 　　“博士”这一类名词性词语表示学历。与“博士”构成一个序列的词有“学前儿童”“幼儿园儿童”“小学生”“中学生”“大学生”“研究生”“博士生”，这类名词是随着人们年龄的增长逐步实现的。“博士了”的意思就是现在的学历是博士，之前的学历是研究生。这一类“NP”具有以下几种特点：①“NP”具有先后关系，按照某种固定的顺序排列，依次构成一个线性序列，形成一个顺序义场。如若一个人现在的学历是N，那么他之前的学历肯定比N低（N-1，N-2，存在跳级的可能性）；②“NP”的意义只有一种理解，表示升级，因而最底级的词语不能进入“NP了”结构。 　　2.“NP”表时间