“知、情、信、意、行”视域下大学生创业精神培育.docVIP

“知、情、信、意、行”视域下大学生创业精神培育 　　摘 要：创业精神是创业者必备的内在素质，是高校创业教育对大学生培养的重要要求。认识和把握创业精神，对培养大学生创业精神和创业能力具有重要的理论意义和实践意义。本文从“知、情、信、意、行”相统一的角度，对大学生创业精神的内涵、现状以及培育措施进行了系统思考，旨在增强大学生创业意识，激发大学生创业激情、提升大学生创业能力。 　　关键词：大学生；创业精神；创业能力；培育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2013）011-0090-04 　　大学生创业要想获得成功，既需要外部环境的帮助，也需要自身具备优良的创业精神。创业精神对创业实践具有重要的意义，体现为基于一定的创业认识形成的创业动机、执著的情感、坚定的信仰、顽强的意志、锲而不舍勇往直前的奋斗精神，它支配着创业者对创业活动的态度和行为，是能否进行创业的精神支柱，是关系到敢不敢创业以及能否坚持下去的关键。 　　1988年联合国教科文组织在巴黎召开了首次世界高等教育大会，通过了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》，宣言中指出：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动精神，毕业生将越来越不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。”1999年6月13日，我国颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，也明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”因而，从教育对象入手，高校应明确大学生创业者应当具备怎样的创业精神和素质，并采取有效措施加以培育和提高。 　　一、大学生创业精神的科学内涵 　　“精神”，辞海中释义为“指人的意识、思维活动和一般心理状态”。人的某种精神的形成，“实际上是在一定外界环境条件的影响下人的内在的‘知、情、信、意、行’诸要素辩证运动、均衡发展的过程。”[1]因而，大学生的创业精神应该由创业知识、创业情感、创业信念、创业意志和创业行为五个方面组成。 　　创业知识，是指大学生对创业的内涵以及相关理论、原则、规范的理解和认识。认知，是行为的先导。若没有正确的认知，就难以产生正确的行为；而且，大学生对创业认知的越全面、越深刻和越正确，就越有助于其转化为创业行为。可见，创业知识是培育大学生创业精神的基础和前提。 　　创业情感，是指大学生们在现实的创业中表现出来的兴趣、爱好和憎恶等情感。情感作为一种非智力因素，是认识转化为行为的催化剂，对人的行为起着很大的调节作用。人们对于自己所要从事的活动或所接触的事物有没有感情以及是一种什么样的感情，与对选择这一活动或事物的态度和行为有很大的关系。若人们喜爱某一活动，对之感兴趣，就会积极参加，全身心投入；反之则会消极应付。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。青年大学生认识事物往往更多地依赖感性和直觉，即使他们知道创业是需要的，是正确的，但也要经过其主体的情感过滤，才能内化为他们的心理成分，进而外化为他们的积极行为。 　　创业信念，是人们发自内心的对某种创业活动的真诚信仰。信念是认知、情感、意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。它是连接认识和行为的中心枢纽。一定的创业认识，经过人的理性和人生经验的过滤转化为信念后，才会成为人生奋斗的指南。创业信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求既定的创业目标。 　　创业意志，是指大学生在创业实践的过程中，自觉地克服困难和排除障碍的意志和毅力。意志是体现创业知识并调节创业行为的重要精神力量，是产生创业行为的杠杆。创，在《广雅》中释义为“始也”；《国语·周语》云“以创制天下”。创业最早作为一个词语是出现在《孟子·梁惠王下》“君子创业垂统为可继也”，此处，创业的本义为“创立基业、创建功业”；《现代汉语词典》对创业的解释是“创办事业”。可见，创业精神具备与否关键在于“创”字，“创”所表述的是一个从无到有的过程，因而“创”本身就蕴含着强烈的精神力量，抢抓机遇、开拓进取、善谋实干、革故鼎新。一般来说，一个具有强烈创业精神的人都具有坚忍不拔、百折不挠、不达既定目标绝不罢休的坚定意志。 　　创业行为，是人们在认识、情感、意志和信念的支配下，在实践活动中切实进行创业的实际行动。创业行为是一个人创业精神的外在体现和综合反映，这里的行为更重要的是指人的创业行为习惯。洛克曾言：“只有你给他的良好原则与牢固习惯，才是最好的，最可靠的，所以也是最应该注重的。因为一切告诫和规则，无论如何反复叮咛，除非实行成了习惯，全是不中用的。”[2] 　　以上五种因素，在大学