学生自己预设实验.docVIP

学生自己预设实验，常会给学生的实验带来兴趣和动力。比如：我原来就经常觉得小学生写实验设计很困难，不敢让他们去写。在2012年的培训中学了“如何培养小学生的科学实验设计能力”之后。我就经常带领学生自己设计，自己实验，教师点拨，感觉对学生确实是一个锻炼提高的过程。我们饲养青蛙，观察它们产什么样的卵，怎样孵化成蝌蚪，再如何变成小青蛙。好多学生在实验过程中不断修改自己的预设方案，多次获得意外的惊喜，获得好多知识，也提高了预设、实验、写作等能力。特别是提高了学生们学习科学的兴趣。（设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。是做事前进行的预先计划，设计不仅仅通过视觉的形式传达出来，还会通过听觉、嗅觉、触觉传达出来，营造一定的感官感受，设计是预设，是设计者经验的结晶，是主观的产物，具有局限性，有时可能会有这样或那样的问题，因此对于实验的设计，在设计时力求完美，在实际操作的过程中，一定要有按实际情况修正设计方案的意识。?实验是用来检验一个理论或证实一种假设而进行的一系列操作或活动。在 科学研究 中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说 、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据 、有算法、有责任的技术操作行为。通常实验要预设 “ 实验目的 ” 、 “ 实验环境 ” ，进行 “ 实验操作 ” ，最终以 “ 实验报告” 的形式发表 “ 实验结果 ” 。?实验设计是一种有计划的研究，包括一系列有意图性的对过程要素进行改变以及效果观测，并对这些结果进行统计分析，以便确定过程变异之间的关系，从而改变过程。）大家不妨多试一试。