除数不接近整十数除法.docVIP

集体备课教案 主备人： 备课组长： 授课人： 时 间： 第 11 周 年级 四年级 科目 数学 课时 研讨人 课题 《除数不接近整十数的除法》 》 课型 练习课 教学目标 学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。 重难点 重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法 1、15×2= 15×3= 25×4=15×4= 15×5= 25×8= 2、笔算：326÷81 294÷58 721÷83 （讲述试商的方法和计算的过程。） 3、这节课继续学习笔算除法 二、探究新知 出示例4 ：26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 140÷26=5……10 5 26）140 130 10 学生试做，汇报作法。 可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？ （3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。 4）把24、25、26都看作25来试商。 2、练习：24、25、26都看作25试商225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 三、巩固练习 1、在（ 15×( ) 65 25×( )124 25×( ) 95 15×( )124 26×( )150 16×( )100 2、计算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14 14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。 当堂检测 P82 3、4 教学反思 　　 义井教育管理区集体备课教案 主备人： 备课组长： 授课人： 时 间： 第 11 周 年级 四年级 科目 数学 课时 研讨人 课题 《商是两位数的除法》 课型 教学目标 学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。 4）948 4）348 1、出示例： 1）学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 除数是两位数，先看被除数的前几位试商？ 57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？ 3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？ 练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法？ 授课教师二次备课 教学过程 从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。 （2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？ 2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28 1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商 60÷15 175÷25 288÷24 234÷26 384÷16 775÷25 笔算第91页6 四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 授课教师二次备课 当堂检测 P784 做一做1、2 教学反思 　　 义井教育管理区集体备课教案 主备人：刘亚鹏 备课组长： 授课人： 时 间： 第 11 周 年级 四年级 科目 数学 课时 研讨人 刘亚鹏 张俊燕 魏伟 课题 《商是两位数的除法》 》 课型 练习课 教学目标 巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。 让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。 重难点 巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。 教学准备 教学过程 完成教科书第85页练习十六第5题第一小题。 （1）先让学