12新东小学2017小学一年级教案设计.docVIP

小学一年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：写字课 第 1、2 课时 （总第124、125 课时） 教学内容 写字课 教学目标 1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。 3、培养学生对书写的兴趣。 重点难点 掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。 教具准备 教学过程预设与修改 一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则 1、介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自 午 长 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 三、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春 星 草 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 教学 反思 小学一年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：说话课 第1课时（总第 126 课时） 教学内容 写字课 教学目标 1、初步学习观察多幅漫画。 2、能读懂多幅画画意。 重点难点 能读懂多幅画画意。 教具准备 教学过程预设与修改 (一)创设交际话题，辅垫读画主旨 早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等) (二)指导读画方法，发散读画思维 1、依次出示1、2幅漫画 画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点) 2、出示第3幅漫画 这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。 3、出示第三幅漫画，揭示谜底 这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？ 4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？ 自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体。 教学 反思 小学一年级下册语文教案 清源镇学区中心教研组语文集体备课组 课题：小猴子下山 第1课时（总第127课时） 教学内容 小猴子下山 教学目标 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 重点难点 能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 教具准备 教学过程预设与修改 预习回馈，引入新课 1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。 2.指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、整体读文，明确路线 1.接读全文。 师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方?(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音) 2.排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗? 3.练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。 三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又()又()”的词语 1.找出课文中“又()又()”的词语。 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦! 3.拓展运用 这些好东西光是看看(画眼睛)，就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说：(甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样，用又()又()把这些