北师版数学四年下小数意义三.docVIP

小数的意义（三） 教学目标：? 1、借助计数器，掌握小数的数位。? 2、根据小数的数位顺序表，能理解数位顺序表上的计数单位，以及进率关系。? 3、结合具体情境，能抽象出小数的基本性质的具体内容，并能牢固掌握和灵活运用。? 教学重点：? 掌握小数的数位和计数单位。? 教学难点：? 掌握小数的基本性质。? 教学准备：? 课件、计数器? 教学过程：? 一、复习旧知，导入新课? 过渡：同学们，通过前几节课的学习，我们认识了小数的意义，接下来老师要来考考你们，看你们掌握得怎么样？? （课件出示） 1、填空。? 2、读一读下面一段话中的小数。? 北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时，约为22.222米/秒。? 师揭题：今天这节课，我们首先要来研究小数“22.222”中每个数字的含义。（板书课题：小数的意义（三））? 二、自主学习 1、认识数位。? （1）、出示计数器，学生观察后汇报：这个计数器有什么特点？ 百位、十位、个位是整数的数位，十分位、百分位、千分位都是小数的数位。 小数点的左边依次是个位、十位、百位……右边依次是十分位、百分位、千分位…… （2）、师小结并引导学生拨数：那你们能在这个计数器上拨出“22.222”吗？ 学生尝试在计数器上拨数，师指名上台演示。? （3）、课件出示拨数情况，引导学生认识：“22.222”?中有5个“2”，这5个“2”所表示的意义是不同的。小数点