大学排行科学与文化.docVIP

大学排行科学与文化 　　改革开放30余年来，我国教育界有几项论争是几乎贯通始终的，且至今尚无见到有趋于平息的迹象，诸如应试教育之争、高考改革之争、教育产业之争、教育经费之争、教育公平之争等等。倘若其中还有亦堪位列前茅的，则必定是大学排行榜之争了。 　　有媒体朋友问：大学排行榜自发布以来，缘何饱受诟病，且连绵不断？本文打算从科学和文化的角度，来谈谈有关大学排行榜的认识与误区。 　　一、大学排行榜之缘起：美国始于市场，中国始于科学 　　现在世所公认，世界上第一个大学排行榜乃是由美国《美国新闻与世界报道》于1983年首创的。从形式和现象上看，随后跟进的则有英国（1986），中国（1987），德国（1989），加拿大（1991），日本（1993），西班牙（2004），法国（2007），荷兰（2007），欧盟（2013）；在我们中国，第一个大学排行榜乃是由中国管理科学研究院科学学研究所于1987年首创的。随后跟进的则有广东武书连（1992），中国科技信息研究所（1993），香港《亚洲周刊》（1997），深圳网大（1999），中国校友会网（2002），上海交通大学（2003），武汉大学（2004），浙江大学（2006），台湾财团法人高等教育评鉴基金会（2007），中国人民大学（2008）。 　　毫无疑问的是，上述国内外这两个大学排行序列一定会延伸下去，换句话说，鉴于在新世纪知识经济时代大学正在并将“在知识创新、知识传播和培养人才等方面承担更加重要的使命”，随着时间的推移，一定还有更多关注高等教育发展的国家、地区、大学和社会研究机构加入到世界、地区和本国的大学排名队伍中来。 　　本文首先关心的却是大学排名之始，她的首创及缘起。 　　美国著名诗人作家、1987年诺贝尔文学奖得主约瑟夫·布罗茨基说过：“熟悉的，就叫制造；不熟悉的或者前所未有的，就叫创造”。布罗茨基表达的正是著名华裔美国物理学家、1976年诺贝尔物理学奖得主丁肇中多次申述的“科学研究只有第一名，没有第二名”的著名原理。 　　因此，大学排名之第一归于美国，这没有问题，如同100多年来美国夺得了许多世界第一一样。但重要的问题还在于，这个第一为什么是美国？笔者在人民政协报教育之春沙龙第5期“关注教育评估”主题报告会上曾详细分析过大学排名为何首先在美国诞生的四大原因。但现在看来，这四大原因没错，但还不够，经过多年的思考和比较，还应该有第五个原因，即文化的原因，确切地说，是美国的得天独厚的市场经济文化孕育和孵化了她。正如国际创造性和领导学基金会创始人戈特利布·冈特恩指出的：尽管“人类创造性是一种事实上不可耗尽的自然资源”，但是归根到底，“在个人的系统里，都有着创造性的三个主要资源：人脑、人格和系统文化”。由此可见，倘若忘却了作为创造性“三个主要资源”之一的人们所处的社会系统文化因素，或许也难以深刻理解为何大学排名之第一被美国夺得的更本质的缘由。质言之，如若没有美国的成熟的市场经济文化，也许就不会有大学排名之美国第一。 　　事实正是如此。正如我国台湾辅仁大学大学排名研究专家侯永琪教授指出的：从国际上看，“高等教育在20世纪末已正式地迈进市场化的新时代”；她在另一个场合更是认为，高等教育市场化乃是三大“大学排名的理论基础”之一。2001年7月笔者作为大会主席邀请美国《美国新闻与世界报道》数据研究部主任，亦即该刊“美国大学排行榜”的主要研制者和领导者罗伯特·莫斯先生，来华参加第三届科研评价与大学评价国际研讨会时，他送来的讲演稿就是是年3月在美国加州长滩一个全美年会上的稿子。他告诉我，他们杂志1983年推出的第一个排名就一个指标，即“学术声誉”，其数据来源也是靠对全美1308位大学校长做市场问卷调查得来的。他们把这第一次排名冠名为“美国最好大学”，前三甲为斯坦福大学、哈佛大学和耶鲁大学。也正是这篇讲稿中，莫斯先生在美国大学排名指南前言部分明确指出，本排名旨在帮助有志上大学的学生做出信息充分的选择，因为上大学不仅是一次职业生涯的决定，还是一笔重要而又不菲的投资；配合大学排名，该杂志社每年还推出基于排行榜的升学指南特刊，广为发行。简言之，美国大学排行榜之生与长，可以说均系市场所赐，为市场而生，因市场而长。 　　近几年来，正当国内部分大学校长、教育专家和媒体记者还在同仇敌忾、兴致勃勃地着力组织大学排行榜批判大合唱之际，有三个标志性事件也许不得不面对：一是2006年联合国教科文组织欧洲高等教育中心主任牵头成立的“国际排名专家小组”在德国柏林召开第二次会议，并公布了“高等教育机构排名柏林原则”；二是2008年，欧盟委员会发布了一项新型大学排名体系研究项目的招标启事，项目支持预设金额为110万欧元（刘念才教授是该项目7个专家顾问成员之一）；三是2011年联合国教科文组织在其巴黎总部召开大