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我国农村基础教育存在问题及其解决对策研究 　　【摘 要】中国是农业大国，农村基础教育在全面建设小康社会中具有重要作用，农村基础教育发展的完善与否直接关系着国民经济的健康发展。然而农村基础教育在整个国民教育发展中一直处于薄弱环节，它是制约我国教育快速发展的颈瓶之一。通过分析我国农村基础教育存在的问题：学生流失问题、教师队伍建设问题与人才培养模式问题，从而提出切实可行的解决方案，促使其在国民教育事业中充分发挥应有的作用。 　　【关键词】农村基础教育；问题；对策 　　众所周知，中国是农村人口较多的国家，农村基础教育的发展对提高整个国民素质的水平具有重要意义，然而由于各种原因，农村基础教育的发展始终落后于城镇教育，在一定程度上制约着我国整体实力的提高，为了加快我国快速发展的步伐，必须重视农村基础教育，但我国农村基础教育的发展一直是我国教育事业发展中的软肋，很多方面都存在或多或少的问题，本文通过具体问题具体分析的方法来解析农村基础教育存在的主要问题及其解决对策。 　　一、农村基础教育存在的问题 　　农村基础教育因地而异，点多繁杂，是教育事业工作中的重点与难点。建国以来，由于我国农村基础教育观念落后，对其重视程度不够等原因，出现师资力量薄弱、教学质量偏低的状况。改革开放后，农村基础教育的地位逐渐受到重视，获得了较大的发展，然而受各种因素的影响制约，我国的农村基础教育发展主要仍存在以下问题。 　　（一）学生流失问题 　　农村基础教育的健康发展与学生数量和质量有着密切的关系，学生流失问题直接阻碍了我国农村基础教育的发展，造成学生流失的原因有：外部原因。①父母是学生的第一位老师，家庭的教育价值观念对子女学业有一定的影响；②一般农村家庭子女多，家庭经济负担过重，父母无力把每个孩子培养成材；③读书回报周期长，外出打工能够赚钱。内部原因。①农村教育软硬设施投资力度不够，办学条件有待提高。虽然政府加强了对农村教育的重视，但山区边远学校的总体条件还是远远落后于城镇地区；②课程安排简单化。由于我国的国情及其教育政策，学生所上课程大都以升学为导向，课程内容单调，很少开设实用性较强的课程，一旦升学无望， 在本地致富亦无术，因此也成了导致生源流失的重要原因。 　　（二）师资力量建设问题 　　我国农村教师队伍数量少，素质偏低，专业化水平不强，造成这种局面的原因有：①农村中小学教师队伍安排欠妥。在很多山区的中小学校中，普遍缺少专业化的德、育、美等学科的老师，很多学校不是不开这些学科，就是让其他学科老师教。另外由于很多刚毕业的学生不愿意到农村支教，农村学校得不到新鲜血液的注入，老教师的比例大，教师队伍呈现老龄化趋势；②农村中小学大多地方偏僻， 交通不便，信息闭塞，生活条件比较艰苦，教师工资待遇不高，很多教师不愿意到农村中小学任教，导致了农村中小学教师的任务量大而沉重，来自工作与生活的高压毫无疑问的会影响到教师教学的热情，从而不利于农村教学质量的提高。 　　（三）人才培养模式问题 　　教育是培养人的事业，其根本目的是提高人才的质量，适应经济社会的发展要求。但目前我国的农村基础教育人才培养模式存在一定的弊端：①尽管我国现在倡导全面发展的教育观，但迫于应试教育的压力，很多学校仍只重智育发展、应试知识的传授以及升学课程的培养，忽视了学生综合素质的发展。当学生完成学业投身于农业生产事业时，可能会出现“种田不如老子，养猪不如嫂子”的尴尬局面，难以承担农村现代化建设的使命；②教育科研方向的茫然：重理论轻实践。科研应成为武装教师和管理者的工具，使他们能够因地制宜，设计本土化的课程，掌握教学方法，成为先行者而并非无用资料的被动使用者。 　　二、农村基础教育存在问题的解决对策 　　（一）学生流失问题的解决对策 　　①树立正确的家庭教育价值观念。家庭教育是子女接受教育的摇篮，父母的言谈举止与价值观直接影响着子女以后的成长；②加大农村教育投入力度，改善办学条件。让农村的学生感受到读书的好，体验读书的快乐；③加强我国九年义务教育法的宣传。义务教育是政府运用法律形式强制规定对一定年龄的儿童实施的某种学校教育，在农村要加强人们对其认识和理解的宣传教育；④因地制宜，根据不同地区，不同情况制定相应的基础教育措施，杜绝落后思想的腐蚀。由于大多数农村地区存在严重的重男轻女现象，因此在宣传和贯彻义务教育法的同时要破除落后的传统习俗观念；优化社会与家庭环境，为适龄学童提供一个纯净的学习氛围。 　　（二）师资力量问题的解决对策 　　师资力量的发展是农村教育发展的重要条件。我们必须做好以下工作，确保教师队伍建设的稳定性。①保障并提高农村中小学教师的福利待遇，完善农村教师公费医疗制度和住房公积金制度，建立贫困山区和农村教师的特殊津贴制度；②考虑农村布局的特点，具体问题具体分析，适当