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新时期大学生理想教育实效性成果 　　摘要：理想教育是思想政治教育的核心，重视理想教育，是我党的一贯传统。进入新世纪以来，在党和国家的高度重视下，我国大学生理想教育在突出核心地位、提炼科学性、引导性的教育内容和掌握新方法、新途径等方面取得了实效性成果。 　　关键词：大学生；理想教育；实效性成果 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0003-02 　　理想教育是思想政治教育的核心，重视理想教育，特别是共产主义理想教育是我党的一贯传统。毛泽东经常用共产主义理想教育和鼓舞全党、全军和全国人民，邓小平、江泽民、胡锦涛为主要领导的中国共产党历代中央领导集体一如既往地重视对青年学生进行理想教育。尤其是进入新世纪以来，我党特别重视理想教育。胡锦涛2012年5月在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话中，要求广大青年“坚持远大理想，坚持刻苦学习，坚持艰苦奋斗，坚持开拓创新，坚持高尚品行。”进入新世纪以来，经过十余年的努力，我国大学生理想教育取得了实效性成果。 　　一、突出了理想教育在思想政治教育中的核心地位 　　改革开放以来，尤其是进入新世纪以来，大学生理想教育所取得的最根本的成绩，就在于突出了理想教育在思想政治教育中的核心地位，并坚持教育工作长抓不懈。在长期的办学实践中，各高校都深刻认识到理想教育在高校培养目标中的核心地位，都坚持紧扣青年学生个性鲜明、思维活跃的特点，把握高等教育重引导、重激励、重实践、重创造的育人规律，不断革新理想教育理念，把理想教育工作与深化教育教学改革有机结合起来，始终突出理想教育在思想政治教育中的核心地位，深入推进大学生思想政治教育工作向纵深发展。在实际工作中，高校通过加强大学生思想政治理论学习和专业知识、专业技能的学习，将科学的思想观念、高尚的道德品质、先进的科学文化和基本的社会规范内化为学生的认知意识，外化为学生的行为自觉，提高大学生服务人民、贡献社会、报效祖国的真实本领，同时，帮助大学生树立起正确的理想，引导大学生作乐于奉献、勇于开拓、勤于学习、善??创造的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 　　二、形成了集科学性、引导性于一体的教育内容 　　理想具有层次性，有阶段理想与终极理想之分。阶段理想是人们的短期追求，是阶段目标，终极理想是人们最高的价值追求，是终极目标。终极理想需要无数个阶段理想一步一步的积累而实现。培养大学生树立共产主义远大理想和社会主义共同理想是大学生理想教育所要达到的最终目标，这个目标不是一蹴而就的，需要逐步积累提高形成。因此，学校理想教育的内容也应该体现层次性和针对性。而过去一段时间，我国在理想教育内容上，存在从小学到大学的理想教育层次发生倒置的现象。在小学时期，对学生进行共产主义远大理想教育；在中学时期，对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育等现实社会理想教育；而到了在大学时期，大学生的认识水平和思维能力不断提高，但是理想教育的要求却不断降低，主要教育他们学会学习、学会做事、学会做人。这种内容的倒置，使理想教育的实效性大打折扣。近年来，我们对这个问题的认识不断深化，高校在理想教育中越来越注重遵循学生生理和心理的发展规律，将理想教育内容作了由浅入深的调整。 　　（一）体现了针对性 　　一年级的大学新生对未来和前途充满向往，对大学生活充满热情和新鲜感，但在思想上有较大波动和盲目性。因此，新时期，高校对新生的理想教育重在引导和激励他们形成对人生、对社会的积极进取精神，培养他们的历史使命感和社会责任感。二、三年级的大学生，正处在由激情转向理性思辨的阶段，他们对自己未来人生的设想逐步清晰明确起来。因此，高校注重对他们进行人生理想和成才教育，帮助他们从理论上澄清一些模糊的认识，引导他们选择积极的奋斗目标，树立与社会发展和人类进步相一致的，与中国特色社会主义建设相一致的社会理想。毕业生更关注即将从事的职业以及自己将来的成就。因此，高校在理想教育中，注重引导他们正确对待事业和个人前途，帮助学生认识自己的社会责任，增强义务感，使他们在明确职业理想的同时，认识成功不在于获得多少，而在于为社会贡献了多少。 　　（二）体现了层次性 　　个人理想分层次，由低到高可以排列为：生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。因此，新时期，高校对大学生的理想教育也注重按照由低而高的层次一一帮助大学生树立正确的理想。比如，从解决大学生们最关心、最敏感、最直接的实际问题入手，引导他们树立正确理想。比如，人们对事物的认识具有由感性到理性，由抽象到具体，由简单到复杂，有局部到全局的渐进规律。在大学生理想教育过程中，高校对这一规律的把握不断深化，越来越重视先使大学生在经过感性教育、具体教育、简单教育、局部教育的过程，在大学生对人生和社会有了较深刻的正