家庭中玩具的选择运用及指导的研究.DOC

家庭中玩具的选择、运用及指导的研究 结题报告 扬波幼儿园 王琳美（执笔） 陆艳 一、问题的提出及解决的主要问题 自从进入21世纪以后，随着现代社会的快速发展，知识快速爆炸，竞争的日趋激烈。人们对幼儿教育及智力发展的重视和对期望值日益提高。使家长将对孩子的希望寄托在许多的附带用品上了。玩具在家长的心目中成为了一个培养幼儿的重要手段及途径。因为在儿童的生活中玩具扮演了伙伴和教科书的角色。可见，选择适合幼儿发展的玩具有着巨大的意义。 玩具，从不同角度进行分类可以分出多种。一是提出的以结构性程度为依据进行的分类，可以分为高结构玩具（也叫专门化玩具），包括角色游戏玩具、表演游戏玩具、模型玩具、智力游戏玩具、体育游戏玩具、音乐游戏玩具、技术玩具、娱乐玩具与低结构玩具（也叫非专门化玩具），包括废旧物品或自然物。二是提出的以功能、课题为依据的分类。 选择玩具，好的玩具选择标准有三个注意方面：一是好的玩具是有变化的，孩子玩了不容易生厌，二是好的玩物是可以引起幼儿兴趣的，如仿真玩具、模型之类，三是好的玩具是可以刺激幼儿的想象力的和创造力的，如一些低结构玩具、益智玩具之类，四是好的玩具是安全耐用的，构造坚固不易损坏，如木类、橡皮类，五是好的玩具能进行洗涤消毒，保证孩子游戏的卫生。也有人认为，关于玩具或游戏材料的选择从安全卫生、发展适宜性、教育功能三大方面加以注意。总的说来，选择玩具要有规划、要选活动性的、低结构的、安全卫生耐用、经济实惠、适合儿童发展、注意玩具的教育功能。 儿童离不开玩具。但面对市场上种类繁多、功能复杂的玩具，家长该如何为孩子进行选择及其利用。现在有许多研究人员对幼儿的玩具选择进行了研究，但这些研究往往停留在针对一小部分幼儿身上没有什么代表性和可操作性。他们提出的选择范围比较理论化，家长不易接受。 面对这样的情况，我们觉得我们幼儿园的孩子比较有代表性，因为，我园幼儿人数较多，由于地处城乡结合部，处于人口导入区，孩子的家庭情况千差万别，我们幼儿园有从市区动迁至此的孩子，有一部分外来务工人员子女，还有一些外籍幼儿。我觉得如果我们能根据我园幼儿的情况进行针对性的研究，一定能为家长们提供一个科学的、全面的选择玩具的指导方法。于是我们制作了幼儿调查问卷对我们的家长对玩具的选择和利用的现状进行调查。 通过问卷调查研究，我们经过数据统计并分析，得出散文数据结果主要体现在以下四个方面： （一）“家长”的“玩具价值观”； 大多数的家长认为，玩具对幼儿教育是有一定的作用的，存在很高的价值。但是，从调查问卷中我们还发现学历高的家长大多认为玩具对于孩子就是开发智力的，没什么其他的作用，他们忽视了玩具对孩子的爱心性价值。 （二）“ 家长”的“选择导向”； 问卷调查中我们还发现，家长选择玩具两极分化较为严重，学历较高的家长给孩子选购玩具是大多考虑的是玩具对孩子的教育作用，安全性能。而学历较低的家长则是根据孩子的喜好决定玩具。他们觉得玩具只要给孩子带快乐就可以了。 由此看出家长在为孩子购买玩具时很少考虑孩子的年龄特点，这与家长的儿童观、教育观有很大的关系。蔡迎旗在《学前教育概论》中提出了科学的个人本位的儿童观，正确看待儿童，树立科学的儿童观是做好教育的基础，而家长科学育儿的意识和能力为孩子将来成才打下了最初的基础。 （三）“家长”的“购买频率”； 从调查问卷统计数据中，孩子拥有的玩具数量都存在着玩具偏多的现象。特别是有的家长说：“我现在都害怕带孩子出门，他一出门看见玩具就要买，不买就不回家。”而且，购买玩具的频率还与家长的性别、职业、收入等有着很大的关系。 （四）“家长”的“指导方式”。 从调查问卷中我们统计出，能主动陪孩子游戏的家长只占家长总数的20%。有很多家长虽然陪孩子玩，但是他并不考虑孩子的感受，有的家长甚至抛开孩子自己游戏。忽略了对幼儿角色意识、社会行为规范和积极情感的培养。 针对研究结果，提出了一些可行性策略，促使幼儿健康、有效、愉快的发展。 1.基于对玩具价值的认识 随着现代社会人们对童年的重视和对幼年期的期望值的提高，玩具也在儿童的生活中扮演着越来越重要的角色。在儿童的成长过程中玩具始终陪伴着孩子，是孩子们最亲密的伙伴。玩具还是孩子们最自然的教科书。特别是在婴幼儿时期（指的是出生到五六岁）玩具尤为重要。正如大教育家夸美纽斯300多年前所说的：“这些东西（指玩具），可以帮助他们自寻其乐，并可能锻炼身体的健康，精神活泼，身体各部也因之而灵敏。”可见，玩具的作用巨大，儿童离不开玩具。 2.基于对现实的触动 幼儿期的孩子还处于身心发展的初期，面对市场种类繁多、功能复杂的玩具根本不知道该怎样选择及利用，由此家长的作用凸显了出来。但面对的是越来越“丰富精美”的现代玩具，还有所谓的一些“问题玩具”，对于孩子的健康发展极其不利，令