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社会热点问题对高校学生爱国主义精神培养效果研究 　　[摘 要] 高校学生因长期的思想政治教育以及中国传统文化中社会责任基因的影响，使他们不同程度的对社会热点问题进行关注，成为社会热点问题传播的主要群体之一。结合社会热点问题开展高校学生爱国主义精神培养工作是践行社会主义核心价值体系的必然要求。 　　[关键词] 社会热点问题；爱国主义；精神培养；钓鱼岛事件 　　【中图分类号】 D668 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）03-015-3 　　社会热点问题是在一定时期内备受人们关注，引起广泛社会反响的国内外重大事件和问题。当前的社会问题是我国经济、社会发展新的阶段性特征的具体体现，是社会客观实际和人们主观认识相互作用的直接结果，并且呈现出一些新的特点。较权威的有邱柏生教授所总结的社会热点问题的特征：大众性、综合性、内含矛盾的复杂性、对人们思想触动的深刻性等。也正是由于这些特点，在特定的时间范围内人们对社会热点问题的关注度和参与度逐渐提升。高校学生因长期的思想政治教育以及中国传统文化中社会责任基因的影响，使他们不同程度的对社会热点问题进行关注，成为社会热点问题传播的主要群体之一，并且言论具有普遍的代表性，但高校学生是一个政治敏感参差不齐的群体。所以结合社会热点问题开展高校学生爱国主义精神培养工作是践行社会主义核心价值体系的必然要求。透过社会热点问题的表象分析其内在的本质，更容易引起高校学生的共鸣，提升爱国主义精神培养的效果。 　　一、“钓鱼岛事件”对高校学生爱国主义精神培养的效果分析 　　爱国主义精神培养是一个古老而常新的话题：说它古老是因为已有专家学者对爱国主义精神培养做了详尽的论述；说它常新则说明爱国主义精神培养作为思想政治教育的一部分，依旧是众多学者研究的重要对象。而高校学生的爱国主义精神培养工作，因为其学生的特殊性和重要性，显得尤为重要，所以要时刻关注高校学生的爱国主义精神培养工作的实现。“钓鱼岛事件”作为这一段时间被高校学生所关注的社会热点问题，是因为高校学生在这种特定环境中，也就是高校校园接???的不论是理论知识还是其他方面的东西，都是正面的，再加上社会良知和正面教育的熏陶，使高校学生具有强烈的社会正义感和是非感，所以钓鱼岛事件更容易引起高校大学生在思想和精神上的关注与共鸣，从而激发了大家心中的巨大爱国热情。 　　（一）“钓鱼岛事件”与高校学生爱国主义精神培养的实现 　　1.增强高校学生主人翁的责任感，坚持维护国家利益 　　钓鱼岛问题的不断升级，日本政府的不断挑衅，破坏中国主权的完整。“国家兴亡，匹夫有责”，所以中国人不允许这样的事情发生，更是激发了高校大学生的爱国主义热精。而爱国的话题，从未如今天这样引出如此多的思考、像今天这样深入人心。列宁说：“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种深厚的感情。”正是这种深厚的感情，激励和感召着数以万计的高校学生，增强其作为21世纪接班人和社会主义现代化建设者的责任感，自觉承担个人对集体和社会的责任和义务，坚持维护国家利益。 　　2.增强高校学生国家安全和忧患意识，坚持维护国家统一 　　国家安全是指国家利益特别是重大国家利益免受威胁或危害的状态，他是国家生存和发展的基础。而“忧患意识是指一个人内心的关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇到的困境和危难抱有警惕并由此激发奋斗图强、战胜困境的决心和勇气。”受日本所谓“钓鱼岛国有化”一系列事件的影响，全国各地都掀起了反日浪潮，而这类事件在各地高校里也屡见不鲜。这件事激发了中国高校学生心中巨大的爱国热情，他们不允许任何破坏国家主权的行为，并且为国家主权的完整出谋划策，坚持维护国家统一。 　　3.增强高校学生法制观念，依法理性的进行爱国活动 　　“钓鱼岛事件”激发了全国各族人民的爱国热情，作为一种神圣的道德情感，表达爱国热情需依法理性。捍卫法律尊严，维护社会秩序，是每个公民的基本责任。“爱国需要理性，而行为的理性取决于思维的理性。”一些高校学生通过理性行动，来表达他们的爱国热精。如：某高校，开展以“科学保钓，理性爱国”为主题的双学活动。并针对近日来的种种现象，很多同学们在看过一些有关钓鱼岛事件的视频后，再结合自己近日的所见所闻指出：“游行示威是我们的权利，但是将这种爱国行为转变为打砸抢烧的恶性事件就是在害国。我们应该更加理性的对待钓鱼岛事件，虽说我们要抵制日货，但不能砸自己同胞的日货，我们需要展现的是中国人的高素质而非脏乱的脚印，只有这样才能让日本心服口服！”这种对法律的尊重，也从根本上显示了高校学生道德情感的正义与正当性。在这样的敏感时期，作为中国人不能因生日本人的气而做出过激行为，这样只能使中国蒙羞，日本得意。依