中小学教师团体辅导.docxVIP

中小学教师人际关系团体辅导方案一、团体名称你我他二、团体性质封闭性、异质性、发展性团体三、团体目标1、加强成员与人交往能力。2、培养成员团体合作精神。四、团体成员中小学教师五、团体规模 10人，男女人数相当；领导者1名，助理1名六、团辅地点 团体辅导室或者户外七、活动时间2014年10月10日——2014年11月25日，共8次八．理论分析马斯洛的需求层次理论认为，人类的需要从低到高一次为生理需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。归属的需要是指人们渴望同他人有一种充满深情的关系，渴望自己再所属的群体和家庭中有一个位置。每个人都愿意为达到这个目的而做出努力。爱的需要包括接受他人的爱和给予他人爱。人际关系理论认为，要信任和得到他人的信任，必须要先开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感觉和意见，愿意和别人分享资源和观念，要能与他人有效地沟通、建立亲密关系，自己应该先让人觉得可信。人际之间的冲突往往是因为沟通不足或者沟通不当。当人们发现彼此的行为与各自的利益相左，而无法取得回报的时候，他们之间就会发生冲突。因此有效的人际沟通是营造良好的人际关系、预防人际冲突的重要方法。以人际关系为主题的团体辅导恰恰利用了团体成员之间的互动，促进成员的沟通，让成员学会沟通的技巧，在以后的生活中更好地与他人沟通。活动安排设计大纲单元活动主题活动目的活动内容材料准备第一单元相见欢1 领导者、成员相互熟悉，初步建立关系。2 澄清成员期待，了解团体目标。3 订立团体规范，建立团体的共识和默契。1.大风吹（暖身）2.滚雪球（主题活动）3. 许愿精灵（主题活动）4. 我们的约定5.总结反馈多媒体教室音乐卡片、笔海报、纸第二单元倾听我心扉让团员进一步了解彼此。让团员理解倾听的重要性。自画像我猜你猜“神秘信封”活动小结白纸，彩笔第三单元沟通技术熔炼锻炼成员沟通的技术和能力。增强团体凝聚力。小厨师我说你画输赢游戏反馈和总结多媒体教室，简笔漫画若干张纸若干红黑两色白板笔第四单元学会换位思考训练成员站在他人角度思考问题。提高成员与他人相处的能力。学会理解他人，使人际关系和谐。信任之旅撕纸针线情眼罩，椅子，纸笔，针、线、心形卡片、剪刀第五单元尊重和友善1. 学会尊重他人。2. 体验助人的快乐。宴会你有什么感受？请你为我做件事分享与小结扑克牌第六单元自我肯定11月12日上午罗 蓉让成员学会认识自我、悦纳自我。让成员提高自信心。热身活动：我知我心（爱在指间）主题活动：寻找自信（20个我，星光灿烂）分享与小结第七单元信任与合作1. 激发成员团体协作的精神。2. 促进成员与人合作的能力。前方打仗，后方支援同心协力信任背摔分享与小结桌子第八单元珍重再见增强团体凝聚力。 处理离别情绪。彼此送出祝福。我爱你VS不要脸甜心脑力激荡真情告白海报纸、粗水笔，纸、笔，多媒体教室，糖（每人十颗），歌曲《相亲相爱一家人》第一单元：相见欢一、单元目标1．领导者、成员相互熟悉、建立关系。 2．澄清成员期待，了解团体目标。 3．订定团体规范，建立团体的共识和默契。 二、活动及操作活动一 大风吹活动目的：消除学员的紧张情绪；活跃课堂气氛，调整学员所做位置；加强学员对领导者指令的注意力。活动时间：10-15mins活动操作：所有学员围成圆圈坐下领导者说“大风吹”学员齐问“吹走什么”，此时领导者会说出某一特征如戴眼镜等凡是被“吹”到得学员需马上离座另找座位当学员离座后可找工作人员搬走其中一张椅子或做上去使最慢的学员找不到位子就座，以增加学员的积极性。注意事项：领导者所说的特质必须是学员中比较明显突出的且每一特征需有俩名或以上学员具备以方便学员进行判断。活动二 滚雪球活动目的：成员之间初步的相互认识。引导团体进行初次的活动。活动准备：团体辅导室，每人座椅或者板凳一个活动时间：20mins活动操作：1．给每位成员三分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。领导者可以先进行自我介绍，作为示范。2．按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求：（1）先用一句话介绍自己，这句话中必须包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特点，比如“我是活泼好动的周慧”。（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都必须从上一个人开始讲起（如“我是坐在好动的周慧旁边的内向害羞的王琳”），直到最后一个人都必须从上一个人开始讲起。（3）一句话介绍完自己后，再用一两分钟的时间对自己的名字和特点作进一步的解释和说明。（4）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住该成员的名字，而且每个人都有协助他人完整表达的义务。3．当成员A作完自我介绍后，小组的其他成员依次向A提一个关于个人信息的问题。要求每个人提的问题不能与前面成员提的问题重复。对于其他成员提的问题，A可以表示不回答，