如何在体育教学中培养小学生学习兴趣.docVIP

如何在体育教学中培养小学生学习兴趣 　　摘要：学校体育教学是学校教育的重要组成部分，是学校体育工作的一个重要环节，更是进行素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。如果能在课堂上发挥学生的主体作用，让他们喜欢上体育课，以各种形式和方法培养学生良好的运动习惯和兴趣爱好。是学生客观地认识自己，并获得成功的体验，激发学习兴趣，从而提高教育教学质量。 　　关键词：体育教学；培养；兴趣 　　【中图分类号】 G623.8【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0291-01 　　随着新课标的不断深入，体育教学发生了很大的变化，教师的观点也有了很大的突破。俗语说：教无定法，能够让学生理解、领悟、掌握的教法就是好方法。小学生正处在长身体、长知识但逆反心理却特别强的年龄阶段，在课堂上更需要营造一种宽松、愉快、和谐的氛围。根据学生的心理特点研究使学生喜欢体育课的策略和方法是，使学生能在玩中学、学中乐、乐中爱。这样他们不但掌握了强身健体的技能，锻炼了身体，磨练了意志，而且还学会了为人处事。我们的体育常态教学就大到了既教书又育人的目的。兴趣是最好的老师，上课时学生的积极性，兴趣如何，除了他们本身掌握的知识外，还与教师对他们的积极性调动有很大的关系。对一些不爱运动的学生应分析原因，加以引导因材施教，从而激发他们的兴趣。 　　一影响体育兴趣的因素 　　1.自身身体素质的限制。 　　由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能完成锻炼任务，从而引起体育兴趣的降低。如身体较胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。 　　2.受中国传统文化的影响。 　　很多家长认为体育学好学坏无所谓只要文化科学好就行。导致许多学生应有的体育锻炼时间被剥夺，导致体育教师的上课任务无法及时完成。迫于升学的压力，很多教师不赞成学生把课余时间用在体育锻炼上，从而影响到学生兴趣的形成。 　　3.教材的内容和课时安排上存在着问题，教材缺乏新颖性，有太多的重复，导致学习积极性不高。 　　4.体育教师因素主要是教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师的责任心不强。其他任科教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育积极性的重要因素。 　　二相应对策 　　1.广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性。 　　从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能培养出学习体育的兴趣来。使学生认识到，学好体育不仅仅为了身体好，更重要的与热爱祖国，建设和保卫祖国，体现一个人的精神面貌和意志品质联系起来。同时加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习的有力后盾和积极拥护者。 　　2.改变传统的教学模式。 　　受传统习惯的影响，体育教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，已达到整节课在结构上平衡，从而影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是让学生身体好，更重要的是让他们学会锻炼的方法。 　　改变了体育教学中单纯对学生传授技能、发展体力的身体教育观念，倡导从情感入手，在发展体力的同时进行知识，情意并重的人格教育。改变了团体与教学中教师强制灌输，学生机械学习的教学方法，倡导以教师为主导、学生为主体和启发式的教法与发现式的学法。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。同时，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，适合本校实际的方法，使每节课都能做到教法新颖，措施有力，在教学中不断探索新方法，每节课都能体现自身的价值和特点。 　　3.创建以学生为主体的新颖教学方法。 　　重视学生的主体地位，激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。从人的发展看，兴趣和动机是构成人格特征的一个重要组成部分。另外，学生从事体育学习的基础、追求目标、个性心理、学习的方式方法等均不相同，教师只有最大限度适应学生的需要，因材施教，积极地鼓励，引导学生，才能取得良好的效果。 　　教学方法的多样化，是火药课堂气氛、是培养学生浓厚的学习兴趣的重要因素。在教学过程中，体育教师只有灵活运用教学手段，不断改革新教法，寻求更适合学生心理和生理特征的教法进行教学，才能更好的调动学生内在的学习积极性，创造和谐的课堂气氛。教学方法的选择，既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学。如在准备活动中，运用简单的游戏或器械操等作为课的开始，可以激发学生的兴趣，使他们积极主动参与。从而使学生尽快进入运动状态之中。又如在基本部分的练习中，可采用游戏、竞赛、学生自主选择练习方法等方式进行，使练习的形式多样化，学生活学巧练，达到自我锻炼、自我体验的目的。充分发挥学生各自优势和特长，有利于激发学生的学习兴趣。再如放松部分的放松整