强化实验教学高等艺术院校发展当务之急.docVIP

强化实验教学高等艺术院校发展当务之急 　　实验教学环节在培养艺术类学科专业大学生艺术创新思维与动手能力方面功能不可替代，对促进高等艺术院校的长远发展的作用日益突出。本文根据四川美术学院艺术实验中心多年实践索经验，对艺术院校如何与时俱进认识把握实验教学的重要性，艺术实验教学专业队伍建设、艺术实验教学精细化管理等方面进行分析论证，旨在为高等艺术院校进一步厘清艺术实验教学运作思路提供参考和借鉴。 　　已延续十余年的我国高等艺术院校扩招，艺术类大学毕业生就业压力逐年增加，学生创新能力和实践经验亦随之成为艺术类人才市场优胜劣汰的重要导向指标。与之相应的是，传统的高等艺术教育教学重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的现象逐步改观。遵循市场规律，突出艺术专业实用性特点，理论教学与实践教学并重，在夯实学生理论知识的基础上，增加实验教学比重，培养大量能满足现实社会需要的具有时代性的高素质应用型艺术人才，逐渐成为许多高等艺术院校提升教学质量以及提高就业率的共识和可行之策。由此，如何通过加强艺术实验教学机构建设，切实强化学生动手能力和操作技能，开始受到普遍重视。在此方面，四川美术学院国家级实验教学示范中心经过多年探索，不断健全完善艺术实验教学机构运行和管理方法，卓有成效地发挥出了实验教学环节在艺术类大学生创新精神和实践能力培养过程中的的功能和作用。 　　把握艺术实验教学的时代认知 　　在艺术教育目标上充分注重学生的创新意识与实践能力的培养，坚持艺术来源于生活的艺术教育规律，鼓励学生在生活中学习、在实践中锻炼、在创作中成长，将创作实践融入基础教学之中，使学生提早进入创作状态，是四川美术学院在人才培养方面长期坚持的艺术教育教学主张。 　　基于对实验教学环节重要性的充分了解，四川美术学院于2007年开始集中修建新校区实验中心11974㎡；建成服务于两地办学的实验区域，新老校区实验室总面积达18577㎡，累计投入3360.6万元。实验中心建有1个材料超市、18个实验室、45个车间及工作室、1个陈列区、2个多功能教室、2个管理办公室，形成了国内高等艺术院校中实验设施齐备、综合配置高、规模较大的艺术实验教学机构。 　　艺术院校实验机构在为师生提供创作科研基地的同时，也是集中强化培养艺术创新人才的重要课堂和有效载体。以创作带动教学、以实践推动创新，是艺术人才培养的一条行之有效的途径。为此，四川美术学院实验教学中心持续强化实验教学的综合功能，不断加强实验方法技术的研究，努力提高实验室教学质量。特别是注重突出教学与创作的结合，在实验教学方式上由课堂传授式教学转向实验启发式教学，在教学层次上从基础实验教学为主提升到以专业实验教学为主，系统训练学生的实验理论和动手能力，构筑培养学生自主创新能力和启发学生艺术心智为核心，以创新型实验为主导的艺术实验教学体系。为发挥创新型实验教学的优势，提出独辟蹊径的“跨域融合”实验教学理念，明确实验教学中心定位，中心所有实验室面向校内各专业12小时开放，增强实验教学共享性。构建由设计、绘画、雕塑、工艺、影视等实验教学功能模块的实验教学主体。将实验教学分为基础类实验教学、综合类实验教学、创新类实验教学三个层次，进行规划和建设。每个层次具有明确的培养目标和难易要求，通过实验教学培养学生的敏锐观察力、灵活的艺术思维和独立动手能力，由此缩短人才培养的周期，实现创新意识、能力、素质同步培养的目的。 　　由于四川美术学院艺术实验教学中心运作思路清晰，效率极高，实验室设备利用率达95%以上，成立一年后即评为重庆市实验教学示范中心，两年后被评为重庆市艺术学研究生教育创新基地，2010年，被评为国家级实验教学示范中心。在较短的时间内，其产生的示范效果颇为可观，对于提升学生综合素质和培养创新性艺术人才，乃至对于师生取得原创性成果，其艺术实验方法和手段均起到了十分重要的作用。 　　加大艺术实验教学专业化队伍建设力度 　　应当看到，硬件设施方面的建设，仅是艺术院校实验教学机构的一个组成部分。机构的有效运行思路与管理方法，则是其功能发挥的关键。 　　高等艺术院校实验教学水平的高低，在相当程度上决定着艺术人才培养质量的高低，而实验教学要达到一流水平，除了需要一流的实验教学设备等条件外，还必须具备一流的管理制度，更重要的是，必须建设一支一流的实验教学队伍。应把实验队伍的建设作为整体师资队伍建设的重要组成部分之一，与理论课师资队伍建设具有同等重要的地位，而且应鼓励从事理论课教学的教师积极投入实验室的建设。为此，必须采取积极措施，着力打造精干稳定的艺术实验教学管理团队、实验教师队伍、实验教学主持人队伍和实验室辅助技术人员队伍，才能切实为培养学生创新精神和实践能力提供强有力的支撑。 　　一是建设精干稳定的艺术实验教学管理团队。实验中心主任全面负责全校实