智力残疾的社区康复课件.ppt

智力残疾的社区康复技术 一、概述 2、临床表现 不同程度的智力低下是主要症状，与正常儿童比较有显著差别。患儿可能很安静，也可能很烦躁，常常张口、吐舌、流涎。经常有无意识的表情和无目的的动作。正常儿童应有的动作不会做，不应有的动作可能很多。较重的患儿还可能有不定时的发作，头向后仰，呈角弓反张，肢体强直，有时有尖叫和抽搐。 3、智力残疾的诊断标准 1994年世界卫生组织指出“只有当智力功能及适应性行为都有损害时才能考虑为智力低下；单有智商低或单有适应性行为缺陷是不够的”。该概念包括以下三条标准。 4分类 B．按支持程度分类 二、康复评估 本标准适用于14岁以下智力残疾儿童在康复机构、社区和家庭进行康复训练的效果评估，包括康复训练项目、评分依据。 （一）评估项目 智力残疾儿童康复评估项目包括运动功能、感知、认知、语言交往、生活自理和社会适应能力六个领域，共60个项目，说明如下（见表6-1）： (二)评分依据 依据智力残疾儿童完成康复训练评估项目动作、活动的程度和范围，分为三个等级评估计分，说明如下 智力残疾儿童评分依据 三、康复训练 （一)康复训练基本原则 (二)康复训练的内容与技巧 (三)智力残疾儿童康复训练及常用的康复器具 智力残疾儿童康复训练的主要领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等六大领域。常用的康复训练器具主要有以下12类。 四、康复训练效果的评估 智力残疾儿童康复效果评定 训练效果＝末期评估分一初次评估分 * 1、概念 智力残疾(mental retardation) ， 又称智力低下、精神发育迟滞、弱智等，是指儿童发育期内(18周岁以前)脑功能异常，智力明显低于同年龄水平，同时伴有行为缺陷。 1 1．出生后哺乳反射差或延迟。 2 2．无拥抱反射或异常， 3 3．出生后2个月仍不会笑， 4 4．小儿的两只眼睛对周围的人与物没有反应。 5 5．正常小儿3～5个月躺在床上时，常在眼前玩弄自己的双手，并反复注视着，这种动作到6个月就逐渐消失，而智力残疾儿童到6个月后还持续存在这个 6 6．出生后2个月仍不会笑， 7 7．声音发直，声调无变化，个别可有异常笑，如傻笑等。 8 8．不会玩玩具，对玩具不感兴趣。 9 9．3～4岁后还经常流涎，在清醒时还出现磨牙动作。 10 10．在小时候爱睡，以后又转为活动过多，注意力不集中。 11 11．在学龄期学习困难，甚至生活不能自理 分类A Add Your Text （1）轻度智 力残疾 （2）中度智力残疾 （3）重度智力残疾 （4）极度智力残疾 （1）间歇支持 （2）有限支持 （3）广泛支持 （4）全面支持 按支持程度分类 不能独立完成康复训练 的动作、活动和要求 0 能独立完成部分康复训练评估项目的动作、活动和要求 1 能独立完成康复训练评估项目的动作、活动和要求 2 评估 计 分 1 1．可接受原则 2 2．实用性原则 3 3．趣味性原则 4 循序渐进原则 5 缺陷补偿原则 Inc. 6 集体训练与个别训练相结合的原则 1．感知能力训练 2．运动能力训练 3．语言与交往能力训练 1．各种规格的球类 2．积木 3．穿珠子、绳 4．带盖的瓶子 5．儿童用剪刀 6．布口袋(内装软硬、大小不同的物件) 7．看图识字的图片 8．钟或表 9．彩色笔、纸 10．日常生活用品 11．各种玩具娃娃 (应有男有女，大小不限) 12．家居玩具 (锅、碗、厨具等) 评估分值无提高 无进步 评估分值提高1一12分 有进步 评估分值提高12分以上 进步大 标 准 说 明 训练效果