如我的太阳 可爱的花儿 谁的橡皮 清清的河水 …….pptVIP

如：我的太阳 可爱的花儿 谁的橡皮 清清的河水 …… 例如： 敬爱的总理 慈祥的老人 戴帽子的男孩 珍贵的教科书 鸟的天堂 伟大的祖国 有趣的情节 优雅的环境 可疑的情况 团结友爱的集体 用法：  如：用力地踢 仔细地看 开心地笑 …… “地”后面跟的都是表示动作的词 例如： 高声地喊 愉快地唱 拼命地逃 疯狂地咒骂 严密地注视 迅速地包围 沙沙地直响 斩钉截铁地说 一次又一次地握手 从容不迫地申述 描绘或限制某种动作、性状的时候， 描绘和被描绘之间、限制和被限制之间 用法： 如：扫得真干净 笑得多甜啊 …… “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词 需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化。 用法： 例如： 走得很快 踩得稀烂 疼得直叫唤 瘦得皮包骨头 红得发紫 气得双脚直跳 理解得十分深刻 大得很 惊讶得目瞪口呆 乐得合不拢嘴 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词； “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词+地+动词； “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词或形容词+得+副词。 修饰限制+“的”+名词  修饰限制+“地”+动词  动词（形容词）+“得”+补充说明 * * * * * * * * * * * * * * * * * *