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浅谈高校青年专业教师兼班主任工作体会 　　摘 要：高校班主任应该是高素质复合型专业人员。将专业教师兼任班主任方式充实到思想政治工作队伍人员中，是目前高校发展趋势。本人结合近两年兼班主任的工作实践，从培养学生学习专业的兴趣、帮助学生明确奋斗目标、做学生们的良师益友和认真做好个别教育四个方面谈一谈高校专业教师兼班主任工作的体会。 　　关键词：班主任；专业教师；体会 　　近年来，随着市场经济的深入发展，社会的日益多元化、复杂化和就业形势的严峻，高校对大学生成人和成才教育所承担的任务日益加重。为克服人员紧缺，特别是思想政治工作队伍人员紧缺和教育任务日益加重的矛盾，中国石油大学（华东）采取了专职辅导员与专业教师兼任班主任相结合的方式，将专业教师充实到班主任工作岗位，取得了显著的成效。 　　高校班主任应该是高素质复合型专业人员。但是这些出自非师范类院校，在大学里没有学习过教育学、心理学的青年专业教师，怎样做好班主任工作，把学生教育好呢？笔者是一位石油工程专业青年教师，自2010年9月开始担任中国石油大学（华东）石油工程学院2010级石油工程专业13班和14班班主任。由于在任期间科学管理，严格要求，所带班级学习进步大，并争得多项荣誉，2011年9月，学院决定30名转专业学生新组建的15班也由我来担任班主任。作为三个班级的班主任，深知责任重大，也感受到任务艰巨，丝毫不敢有半点大意。两年下来，班主任工作取得了一定成绩。2012年7月在中国石油大学（华东）两年一届的“学生工作研讨会暨辅导员工作论坛”上作为全校优秀班主任代表进行发言。 　　专业教师不但承担着教学任务，还有科研、论文等方面的压力，尤其是青年教师自身还要不断的学习，可是作为班主任仍然要留出充足的时间给学生们，所以和学生们的接触大部分都利用晚上和周末休息时间。只要是学生们的活动都会克服困难参加。三年来，从最初的混沌不清到逐渐摸索出一套属于自己的工作方法，虽没有轰轰烈烈的壮举，却也是用情颇深。通过班主任工作实践，深深体会到：班主任是党的基本路线政策和教育方针的贯彻执行者，是对学生进行管理教育组织者和领导者，是学生健康成长过程中的引路人。因此，班主任工作要求全身心地投入进去，勤思考、勤计划、勤安排。所带三个班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学院和学校的表彰。下面谈一谈我兼班主任工作以来的体会。 　　一、培养学生学习专业的兴趣 　　大学新生入学前，对本专业的情况不是很了解， 其中也不乏一些学生是父母强迫报考，这就很难谈得上树立专业理想。进入大学后，他们渴望及早了解本专业的具体情况和发展动态，以便制定学习计划和目标。那么如何快速培养学生专业兴趣，就显得格外迫切。 　　中国石油大学（华东）会有一周时间的入学教育，主要是校、院系领导们介绍下高校、院系、专业情况，带领新生参观校园、图书馆、实验室等，由于一位辅导员老师负责整个年级17个班，人数众多，不可能对每一个学生都照顾到，校、院系领导不可能对每一个专业做细致入微的讲解，这种情况下，我主要通过旁听基础课、开座谈会，组织班级聚餐或春游、与大家在班级QQ群交流等途径与新生们接触，在这个过程中，充分利用身为专业教师的班主任优势，对新生进行专业教育，培养学生专业兴趣。同时还向学生推荐一些专业必读书目，对他们进行专业知识入门教育，适时带领他们提前接触专业前沿知识，引导他们产生浓厚的学习专业兴趣。 　　二、 帮助学生明确奋斗目标 　　自班级组建之初，入学教育之时，就强调学生们要尽快明确“四年之后，想从中国石油大学（华东）带走什么”。 高中填鸭似的学习到大学自主学习、理想中的象牙塔到现实大学的落差，使得大一的学习成绩并不理想。经过几次谈话，发现除个别学生是因为地方教育差别外，几乎都是感觉迷茫，不存在因为家里经济困难，打工耽误学习的现象。那么尽快消除学生们的迷茫感，明确奋斗目标就变得极为迫切。每个学生心理想法不同，迷茫点也不同，这就需要因材施教。主要通过谈心的方式，因为我相信，沟通是打开一个人内心的最好钥匙。为了避免学生再度走进迷茫，我采取定期作报告，提前带着学生们分析，明确不同时期该做什么，找到自己的定位。先后给学生们作过“如何上大学”、“如何与大学老师沟通”、“工作or考研”等多场报告。 　　进入大二之后，由于学生们的公选课和限选课不同，导致大家上课时间不一致，因此，我和同学们都很珍惜作报告的机会，我们的报告互动环节经常进行到晚上工科楼封楼。除了作报告之外，我主要是依托班委，而着力点则是每位同学。班委干部之间既彼此分工合作，又相互制约协调。具体到某个班委分管哪块，定期向我汇报他们各自的工作，保证每位学生都有明确的奋斗方向。渐渐的每位学生都对本专业所学内容和社会需求有所了解，树立了专业理想，能够把现实