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物理学科习题课和实验课教学设计 　　摘要： 习题课教学和物理概念、规律的教学及物理实验的教学构成了初中物理教学的三大支柱，是教学效果反馈的重要渠道。初中物理习题课教学从基础知识着手，精选习题，进行优化组合，以“一题多解”、“一题多变”的方法，提高学生思维素质，把学生从题海中解放出来。 要改变过去注重知识传授的倾向，加强实验是物理教育本质的自然回归，符合素质教育的理论和实践的要求。实验可以激发学习的兴趣，提高科学探究能力，培养良好的科学作风的功能。 　　关键词： 基础教育；物理课程；习题课和实验课；教学设计 　　【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0251-02 　　前言：各级教育主管部门反复强调，要还课堂给学生，充分体现教师的引导作用，全面实施素质教育和新课程教育。物理作为一门研究性学科，其趣味性如果能与新课程理念倡导的寓教于乐的教学氛围相结合，无疑将对提高学生兴趣，培养学生发散思维、创新思维等全面综合能力起到积极的促进作用。反复练习是掌握知识的重要过程，而物理课程众多的现象还是要通过学生们的自主动手操作得出结论更容易形成记忆。因此，笔者认为，物理教师如果能把控好这两个教学环节，保证课堂教学实效，让学生收获知识，掌握技能将触手可及。 　　一 习题课教学设计 　　具体物理习题的解决，能帮助学生从不同的侧面、