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电子档案袋在小学信息技术课实施 　　【摘 要】《中小学信息技术课程纲要》中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分，在教学过程中，要把评价活动贯穿于日常交往与教育教学活动的每一个环节，让学生在经常性的评价活动之中受到激励、得到发展。本文旨在通过探讨基于Moodle平台建立电子档案袋在小学信息技术教学中的应用，研究出过程性评价的实施和方法。 　　【关键词】过程性评价 电子档案袋 Moodle平台 评价量规 　　一、过程性评价与电子档案袋 　　过程性评价是一种在课程实施过程中对学生的学习进行评价的方式，它采取目标与过程并重的价值取向，对学习的动机、效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价。然而，过程性评价实施并不是很容易，没有固定的模式。在教学实践中，我们尝试利用Moodle平台实施信息技术课程中的过程性评价，让教师和学生进一步关注教学与学习过程，更好地完成教学目标。 　　电子档案袋评价已成为较为流行的学生质性评定方法之一，目前没有统一的定义。国际上以研究档案袋、电子学习档案袋著称的美国的Helen C. Barren博士在一篇论文中（2000）给出了他的电子学习档案袋的定义：运用电子技术，档案开发者以各种格式（音频、视频、图片和文本等）来收集和组织内容和素材。 　　二、利用 MOODLE 实施信息技术课程的过程性评价的实践探索 　　（一）过程性评价的流程