《狐火》伦理悲剧解读.docVIP

《狐火》伦理悲剧解读 　　内容摘要：乔伊斯·卡罗尔·欧茨的《狐火：一个少女帮的自白》生动再现了一幅美国少女在社会夹缝中艰难生存的图景。以长腿为首的主人公们置身在各种伦理身份混乱的环境下，面临着个人道德选择与社会伦理道德规范的冲突，纠缠在伦理意识的觉醒与丧失中，最终走向了不可挽回的结局。她们的悲剧实际上也是一出伦理悲剧，作者以此呼吁大众给予弱者人文的关怀，呼吁社会应建构良好的伦理道德秩序。 　　关键词：《狐火》 伦理悲剧 伦理意识 　　美国作家乔伊斯·卡罗尔·欧茨的《狐火：一个少女帮的自白》一经问世，便引起了轩然大波。小说充斥着暴力和色情的场面，讲述了五位生活在纽约北部小镇的白人少女歃血为盟的成长历程。起初她们以自我保护为目的，最后发展到向周围世界疯狂报复而走向极端的结局。《休斯顿邮报》称《狐火》是“对逼迫其最弱小的成员把法律掌握在自己手里的社会的有力控诉”，并且指出“小说还探讨了帮派生活的悲剧性特点以及受压迫的年轻女性是如何相互关联的”。它生动地展现了一幅现实主义的画卷，其内涵意义深远。 　　“文学是特定历史阶段伦理观念和道德生活的独特表达形式，文学在本质上是伦理的艺术”，因此，“狐火”少女的故事实际上也是一出发人深省的伦理悲剧。本文拟从文学伦理学的角度，阐释这出悲剧的本质，欧茨用残酷的笔锋描写了一个道德缺失伦理混乱的社会，而以长腿为首的主人公们就在这样的环境下成长，她们周围的人伦理身份或缺席或失衡，自我的道德选择又为社会规范标准所不容，在伦理意识的漩涡中迷失了自我，她们的悲剧也由此造成，最终沦落为当时社会的牺牲品。 　　一.伦理身份的缺失与混乱 　　在人类社会历史发展进程中，血缘关系最初决定了人们的伦理身份，因此每个家庭成员在伦理身份的要求下都要承担相应的权利和义务，无论缺少哪一种身份都可能使其他成员受到影响甚至造成悲剧。故事的讲述者马迪是个没有自信的女孩儿，其原因就在于马迪生活在一个父爱缺失的环境下，作为一种伦理身份，父亲能够潜移默化地影响着子女，但马迪却无法感受到父亲身上所特??的阳刚和勇气，这也造成了马迪会盲目崇拜长腿那种不顾一切的“美国性”。而“狐火”帮的精神领袖长腿更是在混乱的家庭关系中迷失自我，她自幼丧母，父亲又“脾气暴躁、性情多变、好打架、酗酒”而且乱交女朋友，不但没有尽到抚养子女的义务，还在未成年法庭说出夸大的证词把女儿送进管教所。从道德哲学层面出发，他的行为触犯了骨肉相残的禁忌，破坏了正常的人伦关系，父女亲情至此完全泯灭。然而，当长腿得知一直憎恨的父亲并非亲生时，她又产生了伦理身份上的困惑，给尚未成熟的心灵留下了阴影，她的父亲之后则选择逃避责任，再没有出现，这使长腿彻底崩溃，最终一步步走向堕落的深渊。 　　不难发现《狐火》的主人公们，她们“每一个人都与或曾与自己的家庭有过矛盾”，都是在不健全家庭中成长起来的。父母伦理身份的缺失，造成了她们性格上普遍存在缺陷，为其走上极端提供了内在动因。 　　除了家庭伦理身份的缺失影响了少女们的人格发展，社会伦理身份的混乱也是造成她们走上极端的重要外因。教师作为其中一种伦理身份，本应要求有良好的道德品质，才能履行为人师表教书育人的义务，但在小说中，“令人畏惧，受人钦佩”的数学老师却对女学生丽塔进行性骚扰，他违背为师之道，做出与自身伦理身份不符的极不道德的事情，也正是因为他的兽行，“狐火”帮才宣告成立，展开首次报复行动。而正当这群少女们在犯罪的边缘上徘徊时，校长对长腿的开除更是起到了火上浇油的作用。作为一校之长，他看见学生打架便不问青红皂白，只想开除学生了事，他的做法与校长该有的职业操守相悖，胆小怕事又推卸责任，全然不把学生放在眼里。不仅如此，校长还做出“滥用公共基金”的骗子行径，连起码的道德都不具备，社会大众对校长有较高的标准，而这样一个人更是方方面面都不相符。 　　学校本该是青少年的庇护所和培养皿，是一个道德高尚秩序井然的地方，但长腿等人所在的学校里充满了诸如此类的肮脏勾当和把她们视为异类的蔑视眼光。“长腿因在学校打架出名而被校长沃尔先生开除，因而永远改变了她一生的道路。”可见对于“狐火”女孩们最终走向犯罪，扭曲的学校教育和畸形的师生关系都难辞其咎。 　　二.个人道德选择与社会道德规范的冲突 　　纵观整部小说，一直都充斥着两种力量的对峙，一种是“狐火”少女的个人道德选择，另一种是整个社会规范的要求。当两种力量不能兼容甚至互相排斥时，那么个人的结果只有或妥协或反抗。 　　“狐火”帮就是反抗的典型代表。虽然长腿触犯了法律不断地被劳教被通缉，但她的身上其实散发着众多闪光点，汇聚着很多优良品德。她重情重义，为人善良，正是因为这些才促使她做出个人的选择，而把自己陷入社会不容的困境。由于一群弱者同病相怜，需要一个自我保护的盔甲，长腿才提议成立“狐火”帮，但在大