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关于教育学研究对象反思 　　【摘 要】研究对象的确定，关系到一门学科的独立与成熟。关于教育学研究的对象有教育、人、教育现象、教育问题、教育事实等。新时期教育学研究对象的内涵与外延不断扩大，在界定教育学研究对象时，首先应明确它的前提，即作为“教育原理”意义上的“教育学”的研究对象，然后再对其进行深入的研究。 　　【关键词】教育学 研究对象 综述 反思 　　【中图分类号】G40-03 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）14-0052-02 　　一 对教育学研究对象研究情况总结的必要性 　　“只要是一门学科，最根本的特征主要体现在两个方面：对象与方法。如果说还有第三个方面则是在此基础上形成的理论体系。”教育学作为一门学科，肯定也需要满足这三个方面，而这三个方面中最基础的就是研究对象，所以对教育学研究对象的认识和理解很有必要。华东师范大学陈桂生教授也认???：“任何一门学科是不是能够成立，最起码的条件是，看它是否有专门的研究对象。”翻开教育学方面的书籍，几乎每一本都有关于教育学的定义，这些定义各不相同，会让人觉得教育学有不同的研究对象。而能否对研究对象作出科学并准确的定义是衡量一门学科成熟与否的主要标志之一。因此，关于教育学研究对象的认知和总结还是很有必要的。 　　二 有关教育学研究对象的代表性观点及评析 　　现今有关教育学研究对象的探讨是“仁者见