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农村教师专业发展存在问题及建议 　　摘 要 随着我国教育事业的不断发展，教师专业发展成为了当前我国教育改革的重点，是 教师成长的必由之路。分析了当前中小学教师在专业发展存在的不足，同时提出了中小学教师专业发展的对策，以加快教师专业发展步伐，促进教师的成长，从而全面提高学校教育质量。 　　关键字 专业发展 建议 中小学教师 　　近几年，教师专业化发展已成为世界教师教育发展的趋势与潮流。但是在我国，尤其是在农村学校，随着课程改革的不断深入，教师的专业能力及专业发展水平如何已经成为制约教育发展的重要因素。面对现实的发展与社会的需求，针对教师实际和受教育者在受教育中的发展需求走教师专业化发展之路。然而，农村教师队伍的现状对教师专业化发展提出了严峻的挑战。 　　教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。实践证明，一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程，必须是不断学习、实践、积累、研究和创新的过程。 　　一、教师专业发展的不足 　　1、农村学校的教育基础不给力 　　一是农村教师的原始学历不达标。虽然现在农村教师学历也都能合格，但多为函授取得，尤其是老教师，原始学历不达标。现任教师中，还有部分教师是聘用教师（即民师）。二是部分农村教师不安心于农村教育