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农村普通高中作文现状及对策 　　农村普通高中的作文，不论是教师的教学还是学生的作文，都存在令人堪忧的境况。作文教学是一项异常艰巨的系统工程，是一项需要我们踏踏实实付出辛劳的工作。我们除了要关注教改的动态与方向，还要立足现实，理论联系实际，戒除浮躁和急功近利，务实求真，为提高作文教学效率而不懈探索。 　　作文教学现状对策作为一名农村普通高中的语文教师，我认为，农村普通高中学生的作文现状确实不容乐观。在此，我就农村普通高中学生的作文现状及寻求如何走出困境的对策，谈谈粗浅的看法。 　　一、令人堪忧的高中作文现状 　　作文是语文教学的终极目标。而农村普通高中的作文，不论是教师的教还是学生的作文，都存在令人堪忧的境况。尤其是我们粤方言区的农村普通高中，作文教学的现状与学生的习作更是惨不忍睹。打开学生作文本，大多数学生的作文错别字多，病句多，常用的标点符号错误也多。篇章结构、文采辞藻、借物说理一类的作文要求更是奢谈了。 　　作文教学一直是一块师生难啃的骨头。教师教得辛苦，改得憔悴；学生也思绪枯索，无话可说，视之为畏途。于是很多课堂上的作文教学也相应地呈现出一种自发和无序的状态。究其原因，排除学生生活阅历少，思想层次浅的因素外，不外乎两个方面。学生方面：一是无话可说；二是有话不会说。教师方面：从作文的审题立意、材料的取舍到整体的谋篇布局，教师哪一点都放不下，哪一点都想说明白，也就极容