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初中英语教学中如何培养学生兴趣 　　摘要：兴趣是学习的源泉和动力。在初中英语教学中，教师应注重学生兴趣的培养。这就需要教师从英语学科的内在特点中发现适应初中学生心理特点的兴趣点，激发他们学习英语的兴趣，使之成为他们学习英语持久的动力。 　　关键词：兴趣 初中英语 　　爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。学生只有对英语产生了兴趣，才能积极主动的参与到教学活动中，才能取得较好的学习效果。当务之急，就是找到培养学生学习兴趣的方法。好的方法可以达到事半功倍的效果。 　　一、培养学生英语兴趣的几种教学方法 　　（一）在教学内容方面，应秉着以教材为主又不囿于教材的原则，发挥英语作为一门语言学科的特色，讲究教学内容的实用性，在保持教材教学进度同步推进的时候，应将日常常用的单词、口语融入教学。例如课堂基础用语：“Good morning， boys ang girls”、“See you tomorrow”、“now，let’s take a break”、“I see”等等，这些课堂用语是应该一步步教会学生掌握的。对应教材的教学内容，每节课学习一些常用的口语，并注意各种情景对话。培养学生的口语。 　　（二）在教学形式上，应该重视英语的“时髦”性特点，将英语教学和日常生活联系起来，和流行音乐、热门电影、重大国际时事或优育盛事等联系起来，“寓教于乐”，充分调动学生的积极性，使学生在不知不觉中掌握词汇，学会口语。 　　1.教学生唱英语流行歌曲。 　　在一定的时期，欧美乐坛或影坛总能产生一些影响大、脍炙人口的经典歌曲，作为英语教师，应关注这方面的信息，以最快的速度获取相关的资料，向学生介绍这些经典歌曲的相关情况，并教学生学唱该歌曲，满足学生的新奇感和学习英语的自豪感。例如当《铁达尼号》电影热播的时候，它的主题曲《My heart wiil go on》以其优美的旋律，一种谈谈的忧伤与对爱情忠贞不屈的坚定精神的打动了千万影迷歌迷，这首歌一时起开始在大街小巷热播。这时，英语老师便可以先一步在一般人还不会唱该歌时，用一节课的时间向学生讲解歌曲歌词的含义，并教学生学唱。在随后的教学课间操时，也可播放该歌曲，既放松一下紧张的??绪，又进一步提高学生的乐趣。 　　2.播放经典英语影片。 　　当有一些比较新潮的又有积极教育意义的欧美影片热播时，教师也可以通过多媒体或DVD播放的形式，在课堂（一般是连堂或下午放学前一节课）或者在周末播放该经典影片。在对这种影片进行选择时，一定是选那种字幕是中文而播音是英语的影片，这样既可以让学生看得懂影片，又能感受英语口语的氛围。 　　3.传播热点新闻。 　　在上课前、课堂间隙或下课前，利用一点点时间，传播近期重大时事或娱乐新闻。在传播时一定要用英语来表达，并让学生掌握一些日常生活中容易碰到的单词，进一步扩大他们的词汇量，提高他们学习英语的兴趣。 　　（三）在教学活动上，应当重视英语学科作为一门实践性科学的学科特点，增加课堂互动，变传统的“讲教”为“问教”，并在各种课外活动中增加实践性的学习活动，通过活动来提高学生的学习兴趣，使学生在活动中掌握英语，具体来说，可以从以下两方面进行。 　　1.课堂上，要注意教学互动，改变过去传统的由老师主讲，学生主听的教学方式，要边讲边问，促使学生进行相应的思考并回答问题。在每次新课的导入时应注意导入艺术，根据教学内容可以设制悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的问题，抓住学生，还可以从直观的教具和演示开始，而不是照搬课本，要善于利用教室里的人和物，直观教具和图片、简笔画等设置情景来导入。总之，要改变传统单调的教学方式，形成互动的教学方式。 　　2.在课外，应举办多种形式的课外教学活动。这些活动，不应是课内教学的继续，更不应是无组织的放任自流，而是老师根据不同班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，可以有目的地培养骨干，可以开展英语游戏、演唱会、朗诵会、讲演比赛，识词默写，听力比赛等等活动。这些活动既可以有选择性地根据难度在“尖子”间举行，也可以大范围地在各班进行，还可以在同年级甚至全校举行，其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造使用英语的氛围，培养学生的兴趣，使课内外结合，相得益彰。 　　二、培养学生英语兴趣教学中应注意的问题 　　（一）兴趣教学方法的根本落脚点是为了达到教学目标。 　　培养学生学习英语兴趣的教学方法，当然也应如此，那就是所有活动的开展都要时刻紧紧围绕大纲规定的教学目的，通过听、说、读、写全面的训练，培养学生在口头上和局面上初步运用英语的能力，侧重提高阅读能力，为以后进一步学习和运用英语打好基础。离开这个前提，一切教学方法都将失去意义，都会变得只重视方法本身而忽视方法本来的目的，最终落得舍本逐末的下场。 　　（