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和谐师生关系艺术交流方法 　　[摘要]本文主要就当前在建立和谐校园的过程中师生沟通出现的种种不和谐声音，谈谈自己在任班主任过程中的一些个人心得体会. 　　[关键词]多了解多理解多形式多真爱多微笑 　　沟通是一门艺术.一次成功的师生沟通，就是一次成功的教育.教育的最大问题，就是师生的沟通问题.研究表明，在教育中有70℅的教育失误是由于教师不善于与学生沟通造成的.那么，学会与学生交流与沟通，在建立和谐校园的过程中显得尤为重要. 　　沟通交流可以使师生相互了解，相互启迪，通过情感的沟通，缩短师生之间心灵的距离，继而达到彼此支持和信任的目的；交流是一种真诚的内心对白，一种情感的沟通，一种信任的互换；交流可以弥补情感的缺失，可以抚平心灵的伤痛，可以碰出思想的火花，也可以消除误解，平息怒火，达成共识等，十多年的班主任工作，师生沟通让我感受颇深. 　　1.从多了解学生开始 　　多收集信息，让师生沟通如鱼得水.师生良好沟通的前提是了解学生.伟大的无产阶级革命家毛泽东同志在几十年前就说过：”没有调查，就没有发言权.”他深刻地说明了调查、了解对沟通的重要性.没有了解学生可能会导致师生交流不着边际，可能会误伤学生，也可能会使学生从此关起交心的思想闸门.在我的教育案例中，曾发生过这样的一个例子：高一时，我班的尖子生小林，各方面都表现得很出色，我也很喜欢这位学生.有一次，我班的生活委员向我透露她平常很少在学校饭堂加菜，听后，我很担心她的身体吃不消，找她谈话，了解到她的家庭确实有困难，我问她要不要我帮她向学校申请学生资助金，她说把这个机会留给更困难的同学吧.事后我还是擅作主张，替她向学校申请到五百元钱的助学金，当我叫她到办公室来领取助学金时，我原先认为她一定会很感激我，没想到她给我投来愤怒的目光，领取助学金后二话没说就走了.后来，我收到她写给我的一张纸条，上面写着，”老师，您很不尊重我，我很憎你！原来我认为对的学生”特别关爱”却变成了对学生的一种人格伤害，一种”沉甸甸”的爱.因此，我认为要达到师生交流的目的，班主任或老师在对学生进行思??沟通前必须对学生进行大量的调查、摸底工作，对学生的思想现状、个性特点、家庭背景等都有一个充分的了解，一一记录在案，这样的师生沟通才会鱼鱼得水，才会收到良好的效果. 　　善待生命，多深入到学生中，对学生”望、闻、问、切”，是每一位教育工作者与学生沟通的第一步，也是重要的一步. 　　2.站在学生的角度 　　我们生活在一个经济飞速发展，生活节奏紧张的伟大时代，这一时代背景造就了学生的性格多样性，甚至是不可理喻性.若不站在这一时代背景来看待学生在成长过程中的种种”偏倚”，我们的教育将变成一种没有爱心、缺乏科学的教条.站在学生的角度考虑问题，用换位思考的方法，从学生的内心感受中去寻找打开成功之门的钥匙.理解意味着把自己放在学生的位置上，和学生一起感受和体验.去体验他们在学习过程中的苦恼与渴求.如果对学生的理解到了感同身受的程度，就为良好的师生沟通打下了坚实基础，通过理解、承认、包容学生出现的种种问题，学生会觉得老师可亲、可信、可敬，自然而然地敞开心扉，接纳老师的教诲.我班的音乐生小郑留着披肩发，看上去像歌星杨幂，那长长的头发和她那甜美的歌声成为众多同学追捧的对象，但学校的几次”仪表整风运动”都不能让她”屈服”，我也和她谈了几次话都没有结果，我为此伤透了脑筋，打算向她发出最后通牒，但马上站在她的角度想了一下，一个从事艺术的人会把自己的造型和艺术视作生命，我的 “强行”或许会造成不可挽回的损失.为此，我和她商量，建议她在教学楼的时候就把头发用发夹夹起来，其它的地方她可以自便，她听后大呼”老师万岁，你真理解我！” 　　十几年的班主任经验证明，我和我学生这份相互理解、信任，将心比心，使我们之间很多事情迎刃而解，或对立一时的矛盾都化为玉帛. 　　3.形式多样的沟通 　　合适的时间、合适的地点及方式，是师生进行沟通的有效途径.学生的戒备心理是师生交流的第一障碍.如何营造轻松愉悦的氛围，突破师生交流的障碍，就需要老师根据学生的个性特点和心理学的原理，选择合符师生交流的时间、场所及方式.我班的小张有一段时间经常到办公室找我，想向我倾诉心声，但话到了嘴边又吞了回去，我问她有什么心事，她又以其她的事情来搪塞我，她的举动令我很奇怪.后来，我通过上网在QQ上了解到她的心事.原来班里的一位男生多次写信给她，向她示爱，不知道如何处理，心理很苦闷，上课经常走神，影响了她的学习成绩.通过QQ这种平台，我很快帮她排除了思想困扰，她的脸上再次挂上了自信的微笑. 　　时代在变，学生倾吐心声的渠道多样，作为班主任或老师，我们应该与时俱进，采用和掌握各种交流方式，让我们的师生交流得心应手、省时省力. 　　4.爱心感化 　　我认为成功的师生沟