在宁高校大学生职业生涯规划教育中存在问题与对策研究.docVIP

在宁高校大学生职业生涯规划教育中存在问题与对策研究 　　摘 要： 面临全球经济低迷和欧洲债务危机的不断恶化，在高等教育改革日益深入的今天，大学生就业形势日趋严峻，如何提高大学生的就业能力成为社会和政府关注的焦点。因此，开展大学生职业生涯规划教育愈来愈显示其重要性。本文首先对在宁高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题进行了剖析，并根据存在的问题有针对性地提出了若干对策。 　　关键词： 在宁高校 职业生涯规划教育 问题 对策 　　大学生职业生涯规划是指大学生在进行自我剖析，在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，进行自我定位，设定自己的生涯发展目标，选择实现既定目标的职业，制订相应的教育、培训、工作开发计划，采取各种积极的行动达到职业生涯目标的过程。合理的职业生涯规划，是大学生迈向成功的第一步。大学生职业生涯规划教育就是要教会大学生如何适应学校生活和社会生活，教会他们掌握学习和自我学习的方法，教会他们求职的相关技能，以及教会他们珍爱生命、生活和周围的人和物，让他们具有高尚的人格与情操。在高等教育改革日益深入的今天，国家和社会越来越关注大学生的就业问题，高校毕业生能否顺利就业，这不只是高校毕业生个人的事情，而是关系到国家的人才培养规划、人才资源配置和人才使用方向等方面的问题。目前，面临金融危机、全球经济低迷和欧洲债务危机的不断恶化，我国就业形势日趋严峻。因此，开展大学生职业生涯规划教育愈来愈显示其重要性。 　　一、在宁高校大学生职业生涯规划教育中存在的问题 　　为了比较客观地了解在宁高校职业生涯规划教育的现状，科学评价职业生涯规划教育的实际效果，我们对在宁高校在校大学生开展了相关的调查。调查发现，在宁高校大学生职业生涯规划教育效果不佳，其原因是多方面的，有个人和家庭因素，也有深刻的社会历史和学校教育原因。 　　1.教育意识薄弱 　　当前，大学生职业生涯规划越来越受到重视，但是在宁高校当中，真正普及了职业生涯规划教育的高校还为数不多，在宁高校对职业生涯规划教育基本已经达成了共识，但是距离教育部对《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》还是有很大的差距的，个别学校已经把职业生涯发展规划课程纳入学校的正常教学，但是大部分高校在职业生涯规划教育起步晚，意识不够强。部分高校对职业生涯发展规划认识不到位，也没有把职业生涯发展规划与学生就业指导及成长成才，树立正确人生观、价值观有机结合起来，没有落实教育部关于大学生职业发展与就业指导课程教学要求的文件。这样，很多大学生缺乏职业生涯规划的意识，在学校除了第一课堂学习和参加学校相关活动外，对于将来要从事什么工作、将来如何发展、如何选择适合自己的职业等问题缺乏真正思考，特别是对于即将面临新形势下的就业方面，比较迷茫，不知道如何选择，处于十分迷茫的阶段。 　　2.未纳入教学体系 　　目前，在宁高校（包括民办高校在内）大都没有开设职业生涯规划课程，没有将职业生涯规划课纳入教学体系，对于职业生涯规划教育来讲，课程教育是核心，应该从第一课堂开始抓起，并且和其他教育方式相结合，才能更加有效地推动职业生涯规划教育的发展，不断营造职业生涯规划教育的氛围，如：举办职业生涯规划大赛、构建职业生涯测评系统、建立职业在线测评网站、成立职业发展协会开展活动等形式不断地推动此项教育的发展。 　　3.师资力量不足 　　从目前在宁高校的职业生涯规划教育来看，第一，把职业生涯规划教育纳入教学体系的高校不是特别多；第二，职业生涯发展规划教育起步晚；第三，职业生涯规划教育的意识有待提高。从三个方面来看，严重地制约了在宁高校职业生涯规划教育的发展。在调研中发现，从事这门学科教育的师资高校的师资力量十分少，目前授课的教师都是从事一线学生工作的辅导员、团干、学生工作分管领导中选拔的，经过一段短时间的培训后参与该课程的教学。对大学生进行职业生涯教育，教师培养非常关键。目前在宁高校从事职业生涯规划教育的师资力量不足，不利于职业生涯规划教育的开展。 　　4.指导方法单一 　　经调查显示，目前在宁各高校开展职业生涯规划教育的主要指导方法，综合概括起来有职业测评、课堂教学、就业政策咨询、就业手续办理等。在现有的教育模式中存在授课模式生硬单一、指导方法单一、结果不尽如人意等方面问题；在个性化服务方面，在宁高校还有待于进一步加大力度，不断创新教育模式和方式。每个学生都是独立的个体，有不同的性格、情感、成长背景，在学习过程中专业知识的积累和实践情况也不同，标准化的职业生涯规划服务不能满足大学生的职业生涯规划。指导中往往忽视了学生的个体性，忽视了其能动性，由于缺乏服务的个性化，束缚了学生的发展，因此难以给予学生具体有力的指导。 　　二、改进在宁高校大学生职业生涯规划教育的基本对策 　　1.大学生职业生涯规划教育中全程实施思想政