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基于地理“名师工作室”主体功能和作用几点思考 　　一、“名师工作室”的教育引领功能 　　1.展开教育教学研究 　　对教育教学工作的研究是“名师工作室”的主要功能和永恒主题。作为名师，首先是教育“经营理念”新颖，教育功底深厚，教学水平一流，教学效果显著，深受学生喜爱和家长认可及社会承认的一个教育群体。作为名师有全新的教育思想、独特的教学方法、对教材有独到的见解、形成自己的教学风格。因此，“名师工作室”应承担起区域教研活动的指导功能，充分利用工作室团队的集体智慧，指导和引领区域内教师开展学科活动和集体备课活动，在教学理论、课堂模式、教案备写、试题设计、师生关系构建、同事关系处理、学科间听课、磨课、评课、议课、说课、微格化教学等方面给予指导。作为“名师工作室”还应承担区域内优秀教学模式研究与推广，把适合本校和本区域的优秀课堂模式通过交流、尝试和评价的方式在更大范围内推进，使区域内教育教学质量得到整体提高，达到学生进步、教师成长、家庭受益和社会发展的效果。 　　2.促进学习方法指导 　　古语曰“授人以鱼”不如“授人以渔”，充分说明教学过程中，学习方法传授比知识传授重要，并充分遵循以下原则：不同学科需要不同的思维方式和学习方法；不同学习时段需要不同的指导方式；不同学习爱好需要不同的引导方法；不同个性学生需要不同的沟通方式；不同家庭背景需要导引的切入点不同；男女生身体的发育决定思维方式的不同，需要引导的方式也不一样。学习方法的指导，一般以专题讲座与个体指导的方式展开。专题讲座需要确定主题，主要从宏观方面阐述，注重对学生全面引导；个体指导侧重面对面交流，针对学生具体状况因人而异，注重对学习习惯等细节的处理。 　　3.团队协作命制试题 　　试题命制是“名师工作室”的一项重要工作。试题命制应充分考虑本校、本区县学生实际，对学情作深入分析，掌握学生实际知识水平，科学合理进行命制。试题命制需注意：知识考查覆盖度、试题命制结构、知识考查价值、知识考查梯度等。试题命制需掌握一些技巧，如知识信息怎样获取，学生细??程度考查，学生知识熟练程度考查等。试题最好做到资源共享，在区域内进行同年级联考，有利于教师的充分交流和学生的比较对照。 　　4.主动培养青年教师 　　教育的良性循环发展，需要一个合理的团队或梯队建设。“名师工作室”应充分发扬传、帮、带的光荣传统，做好年轻教师的专业成长培训，解决他们面临的专业学科知识困惑，帮助其处理与学生的各种矛盾，做好年轻教师的成长轨迹设计等。 　　二、“名师工作室”的社会服务功能 　　1.定期教育培训 　　“名师工作室”培训主要包括：①家长培训。通过学习和培训让家长懂得如何与孩子正确交流，保证孩子的心理健康，认识到自己在孩子成长过程中的重要性等。②班主任培训。班主任是任何人无法替代的，一个合格的班主任，一要有爱心，需要俯身与学生交流，一句话、一个眼神、一个手势将会改变学生的一生；二要学会微笑，把阳光和快乐传递给学生；三要有激情，做好学生的励志教育，让学生找到人生方向。③教育工作者培训。通过培训让他们理解国家的教育方针政策和法律法规，为其提供教育决策时的合理意见和建议。④青年教师培训。通过学习培训让青年教师尽快成长，认识教育工作的真谛，体验从事教育事业的快乐与幸福。⑤高校兼职。名师应积极到高等师范院校担任学生专业指导教师，帮助师范生学会教案备写、教材处理、课堂设计、作业批阅等，让他们尽快适应未来的教育工作。 　　2.自觉心理辅导 　　在应试教育压力下，学生受到来自社会、家庭和学校的种种压力，成绩成为学生的救命稻草，一旦成绩出现波动，压力随之增大，受其年龄限制、知识结构、社会阅历等影响，学生难以独立解决心理问题，此时需要教师的主动帮助。作为家长在社会功利驱动下，不由自主会对孩子进行优劣比较，难免会在教育上急功近利，出现心理焦虑、过激行为、暴力语言等。家长也是需要社会关注的一个特殊群体，应教会他们如何做合格的父母亲，怎样对自己的心理问题进行疏导。教师工作繁重，学生管理闹心，教学比较烦心，待遇低下等一系列问题时时困扰着这一群体。如何解决教师的心理问题刻不容缓，“名师工作室”应在此方面责无旁贷地发挥积极作用。 　　3.投身科普活动 　　在社会发展的今天，自然灾害对生命和财产的影响越来越大。作为地理名师应积极投身科学知识的普及行列，充当好一名地理科普志愿者，让科学知识的普及带动学生的健康成长。同时信息技术飞速发展，名师要与时俱进，紧跟时代发展步伐，通过创立形式多样的知识交流渠道，如博客、微博、QQ、邮箱、教育空间、教学网站和教育沙龙等，将自己的教学理念传递给需要帮助的群体，实现自己造福桑梓之目的。 　　4.编写地方教材 　　地方性课程和乡土地理教材是对现行地理课程的有益补充。“名师工作室”可充分发挥